最好的教训在于磨| 珠海市义务教育特色英语教研活动在我校举行

教训就是磨练珠海英语培训课程，

一年的计划从春天开始。

珠海市义务教育英语专题会议

教研活动在我校举行

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春天一到，一切都焕然一新。

在王新刚校长的协调下，我校承办了珠海市

《义务教育阶段英语阅读教学实践研究指向深度学习》

金鼎中学专项教研活动。

2021年4月7日星期三，珠海市金鼎中学报告厅最好的教训在于磨| 珠海市义务教育特色英语教研活动在我校举行，

一场精彩的读书盛宴，

你准备好了吗？

我们走吧！

//春天的花朵盛开，

这也是一个温暖阳光明媚的日子//

第一堂阅读示范课是初三王灿强老师的课例《拯救鲨鱼》！ （选自九年级卷第13单元A部分的阅读材料。我们正在努力拯救地球）

王灿强老师就像初春刚刚到来的温暖阳光，脸上挂着笑容。 在融洽的氛围和良好的师生互动的前提下，他通过一系列的问题链，引出了学生们关于“为什么我们需要猎鳍？”的疑问。 “对整个生态系统有什么危害？” 以及“人类如何保护鲨鱼？” 以及其他需要思考和分析的问题。

王灿强老师凭借其自然友好的教学风格和有说服力的方式唤醒学生对保护濒危动物和维护生态系统重要性的认识。

整个班级在王强教授的指导下不断进步。 经过五次打磨，终于在这个市政舞台上精彩亮相！

“让我们拯救鲨鱼吧！”

“那么，我们该怎么办呢？”

//这是温暖的春风珠海英语培训课程，

还下毛毛雨 //

第二节阅读项目改进课程示例是朋友应该相同还是不同？ （选自八年级册第三单元B节阅读，我比姐姐外向）初二王雪老师主讲。 ）

在王强教授和罗绍谦教授的精心指导下，王雪老师对教学设计进行了六次修改，不断完善和创新，不断打磨学生发展的核心能力，也让她逐步落实进入英语学科教学。 课堂上，王雪老师的每一个微笑，每一个点头，每一个肯定，都如春风细雨般完美。

正如本节课一样，王雪老师希望学生能够对文中三位作者的友谊观进行梳理和整合，通过课堂活动进一步内化和运用相关语言，逐步引导学生分析和判断自己的友谊观。 ，并思考交朋友的方式。 树立正确的交友观念，实现育人的价值。

带着春天的气息，种下希望的花朵。

北京师范大学外国语学院罗少谦教授和王强教授分别点评了这两堂阅读示范课。 两位教授均表示，王灿强老师和王雪老师的阅读课设计都是基于主题意义探索，是让语言学习在课堂上自然发生的优秀示范课。

罗少谦教授在点评中多次强调教师在课堂上如何发挥示范作用，如何设计活动，以及学生内化实现主题学习的重要性。

王强教授更是肯定了两位老师通过自己的板书和活动设计，实现了师生意义共构的过程。 这是两个实现深度学习、体现学生深度思考的优秀课例。

袁业清

珠海市英语教研员

市教研员袁叶清对远道而来的王强教授和罗绍谦教授表示欢迎，并对两位教授的精彩点评表示感谢和肯定。

袁野清老师郑重强调“知行合一”的重要性。 教师应注重引导和培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，真正实现以学生为中心的深度学习。

“我们拍几张照片吧！”

独家花絮·不容错过

“你觉得怎么样...？”

王雪

非常荣幸能够参与我校与北京师范大学王强教授专家团队开展的教学改进项目！

经过八个月的努力，真是一次“痛并快乐着”的经历——痛苦！ 因为我们需要不断地调整、改变、推翻、检讨，甚至归零！ 这是“撬开”内卷的再生； 快乐的！ 因为在职业成长的道路上，我得到了王强教授和罗少谦教授两位顶级行业专家的悉心指导！ 这是多么幸运和幸福啊！ 教授们的专业精神和奉献精神无数次给我留下了深刻的印象和启发！

没有努力就没有收获！ 我将坚定不移地在教学改进的道路上继续前行！ 斗争！

通过这堂课的不断讨论和打磨，帮助我改变了不利于核心能力培养的教学问题。

今后，我将继续学习和探索如何进行主题阅读教学，以及如何在教学中落实英语学科的核心能力。

王灿强

吴贝丝

教授的每一次精彩点评都是一次思想的洗礼，每一轮艰苦而反复的教训都带来丰硕的收获。 感谢专家们的指导，感谢合作伙伴的努力！

深度学习体现了学生的主体性。 学生能在活动和体验中主动、充分、灵活地运用知识，并能结合实际情况解决问题。 深度学习课程有助于促进学生核心能力的培养。

王晓英

钟启廷

每次听完讲座，我都更加坚定了践行核心能力，建立以学生为中心的课堂！

专家教授的点评让我明白，上好英语课不是追求表面的“热闹”。 教师的角色应该是一个“脚手架”，让学生发挥主观能动性一步步前进，做到深入学习，学会深入思考。 。

赵妙玲

李静

经过改进项目英语培训，老师的英语教育理念似乎也发生了升级和更新。 当你拿到一篇阅读课文时，你的大脑中自然会进行课文解读、教学目标确定、三级活动设计等思考。 我们希望同学们在课堂上不断深入学习，有主题、有场景、有逻辑。

正如王强教授所说：“老师的提问是一门艺术，也是一门技术”。 作为教师珠海英语培训课程，我们需要对课文进行深入解读珠海英语培训课程，设置合理的问题链，以结构化知识，使课堂逻辑化，帮助教师和学生在课堂上共同探索课文，建构意义。

王静梅

沉丹萍

教授的点评就像一盏明灯，帮助我们拨开教学中的迷雾：

1、教师要放手，让学生用完整的句子回答问题，这有利于学生系统地表达自己的观点。

2.教师在设计问题时应多采用开放式问题，使学生的思维不受限制。

3、教师要注意接受学生的回答。 教师对学生答案的回应可以激励学生。

两位老师的课例为我们今后的阅读教学提供了两个很好的模板。 王雪老师在各个环节的演示，为学生搭起了脚手架英语，帮助他们构建知识。 王灿强老师设计的题链非常好英语，能够升华学生的学习。

又到了春天，

这是一个充满希望和活力的季节。

相信这次声势浩大的市级英语教研活动将

将为珠海市英语教学注入新的活力。

也为大湾区英语教学改革创造活力。

开展深度学习英语阅读教学实践，

这对我们来说是势在必行的！