提高英语课堂教学效果的有效策略探索

提高英语课堂教学效果的有效策略研究 摘要：在初中英语教学实践中，如何提高英语课堂教学效果是教学实践活动中不断探索的问题。 随着我国近年来的快速发展和与国际社会的进一步融合，英语作为一门国际语言越来越受到公众的关注。 然而，由于母语的影响，学生在学习初中英语的过程中会感到困惑、难以理解，甚至对初中英语课程产生抵触和厌恶。 因此，初中英语教师必须注重培养学生学习英语的兴趣。 俗话说：兴趣是最大的动力，也是最好的老师。 只有学生对英语学习产生了极大的兴趣，才能使自己更好地投入更多的热情去学习，从而全面提高学生的英语综合能力学英语，高效地完成初中英语课程的学习。 关键词：初中英语； 教学实践； 教学策略 初中课程中，英语学科专业性较强，教师的教学任务相对繁重、复杂。 尤其是近年来，英语课时有所减少。 为了赶上教学进度，仍然对学生进行“灌输”教学。 教学内容空洞、枯燥，无法贴近学生的实际生活，导致学生失去初中学习英语的兴趣。 因此英语学英语，教师应积极创新教学模式，按照新课改理念的要求，兼顾学生课程知识的学习和学习兴趣的培养，提高学生的学习能力，激发学生的学习热情，让学生学以致用。自主学习，从而帮助学生更好地完成初中英语课程。

激发学习兴趣，培养学生自学能力。 在传统的初中英语教学方法中，教师在英语课程教学中主要向学生传授课本内容的知识。 老师在讲台上讲课，学生在座位上认真写字。 虽然付出了很多努力，但仍很难取得成果。 因此，教师应更新教学模式，转变教学观念，从学生的学习兴趣入手，激发学生的学习兴趣，让学生更积极地参与初中英语课程的学习，帮助学生体会初中英语课程的魅力。英语语言，增强学生的学习兴趣。 学习效果，增强学生的自学能力。 培养学生养成自主学习的良好习惯，学会合理利用时间，提高学习效率，从而提高学生的英语学习水平，促进学生英语能力的全面发展。 例如，在教授“你想看游戏节目吗”这门课时提高英语口语最有效的方法，首先向学生介绍教师的观点“我很喜欢看电视，特别是坐播”，以激发学生对这门课程的热情，然后向学生提出问题“你喜欢看电视吗？你喜欢什么样的电视节目？”学生面对这种有趣的开放式问题，会积极回应老师，表达自己的看法和意见。 通过这种方式教授英语课程，学生学习英语课程的积极性就会非常高。 在提升课程质量的同时提高英语口语最有效的方法，也会增加学生对英语课程的兴趣和印象，帮助学生更好地完成英语课程。 研究课程。

2、开展互动教学，提高学生的课堂效率。 在以往的教学模式中，老师占据了课堂上的大部分时间，学生很少有表达自己的机会。 长此以往，学生就会对自己不自信，不敢表达自己的情况。 因此，在初中英语教学中，教师应强调学生在课堂上的主体地位，开展互动式英语教学，与学生保持充分的互动，精心准备向学生提问的问题，当学生回答正确时给予学生表扬，强化学生的学习能力。自信，当学生答不上来的问题时，给予学生一定的指导和提示，积极鼓励学生，让学生更加努力地思考，帮助学生解答问题，提高学生的英语语言能力。 让初中英语课堂教学越来越高效，让互动课堂的价值显现。 例如，在“Couldyoupleasecleanyourroom”中，教师可以通过多媒体展示一张凌乱的卧室的图片，对学生说“Thisisyourroom.Wouldyoupleasecleanit”并要求学生分组。 这样，学生就会争先恐后地完成诸如“我倒垃圾”、“我扫地板”等任务。在这个过程中，有些学生可能会犯一些语法或语音错误。 教师要积极鼓励、表扬学生，肯定学生的勇气提高英语课堂教学效果的有效策略探索，坚强学生。 自信让学生敢于沟通、敢于开口。 老师们观察仔细，善于发现他们的长处并进行适当的引导，给学生带来更高质量的初中英语课堂学习。

3、重视口语教学，提高学生口语能力。 随着新课程改革的深入实施，虽然对口语英语能力的重视程度普遍提高，但由于传统应试教育的根深蒂固影响，大多数教师都在教授初中英语课程。提高英语口语最有效的方法，仍然忽视了学生口语英语的培养。 结果，学生缺乏练习口语机会，对口语缺乏信心，不敢说英语，出现英语“哑巴”。 教师应重视口语英语教学，加大对学生英语口语的训练，注重培养学生的口语交际习惯。 积极鼓励学生，增强学生的自信心，为学生创造良好的学习环境，有利于学生口语英语的提高。 例如，在对学生的口语英语训练中，有的学生由于缺乏口语训练而不敢说话，对口语缺乏信心，害怕因口语不规范而丢面子。 教师面对这些学生时，要注意鼓励、启发学生，调动学生参加训练的积极性，让学生知道英语口语衔接的重要性。 做好学生的思想工作提高英语口语最有效的方法，调整学生的心理状态，帮助学生以正确的状态面对英语口语训练，消除学生的心理负担，让学生专注于课堂训练活动。 使学生能够积极主动地独立参与口语英语活动，充分展示个人风格，帮助学生更好地完成口语英语。 综上所述，在初中英语教学过程中，教师应摒弃传统的“灌输式”教育方式，积极创新，围绕学生综合素质的提高制定教学策略。

在向学生传授语法和知识的同时，还要保持学生学习初中英语课程的兴趣，注重培养和提高学生的自主学习能力，帮助学生掌握正确、高效的学习方法。 课堂上积极与学生互动，提高学生的英语口语能力，提高初中英语课程的教学效果，促进学生的全面发展。 参考文献：[1]刘玉清。 初中英语思维读写教学实践研究[J]． 福建基础教育研究，2018（11）：70-73。 [2] 龚婷婷. 基于语料库的初中英语写作教学实践研究[J]． D]。 云南师范大学,2018.-全文完-