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【高中英语口语考试建议】广西英语口语

〔核心词〕口语测试； 不利因素； 能力评估； 训练方法

口语考试是英语教学评价的口语英语【关于高中英语口语考试的建议】

〔核心词〕口语测试； 不利因素； 能力评估； 训练方法

口语测试是英语教学评价的重要英语英语。 它旨在考察学生的口语交际能力。

一、阻碍口语训练的不利因素

1.老套的鄙视口语思维

目前，常规英语考试忽略了口语考试。 许多学生学习英语的口语是为了应对中考和高考。 学生对口语训练重视不够，教学核心仍停留在讲解课文和语言知识点上。

2、缺乏有效措施造成的“怕说话”心理

由于长期以笔试为主高考英语口语训练资料广西，口语在教学中得不到重视和时间保证，对口试的不熟悉或重视使得师生互动没有现成的措施和具体操作的测试措施。 很多学生总是害怕说英语，害怕犯错误高考英语口语训练资料广西，害怕被老师责备英语，害怕被同学嘲笑。 这种恐惧常常使学生在口语表达时出现焦虑、紧张的情绪，影响正常的思维和表达。 造成这种心理的因素是学生通常缺乏足够的机会练习口语，说话时没有自主意识，同时过多考虑口语是否符合语法规则。

3.缺乏自主创造的语言环境

真实的交际情境可以培养学生判断目标语言是否恰当的能力和结合语境理解内容的能力，但我们学生语言学习和知识的核心环境只有课堂高考英语口语训练资料广西，而大部分目前的课堂缺乏学生使用目标语言的氛围和场合，口语练习往往受教师控制，机械练习，师生之间缺乏思想、信息、情感等有意义的互动和学生交流。

2.评估口语表达能力的各个方面

1、语言的正确与恰当：语法是否正确，用词是否恰当英语培训，是否符合英语表达习惯。

2、语音、语调是否正确学英语，吐字是否清晰。

3.篇章组织是否合理高考英语口语训练资料广西，内容是否充实，逻辑是否清晰。

4.口语流利度限制。

针对这些原则，必须采取相应的训练措施来提高英语口语能力。 措施得当，可以起到事半功倍的效果。

3、口语训练的有效方法

1.自创语言环境

可以自主创设语言环境【高中英语口语考试建议】广西英语口语.docx，在不同的环境、不同的场合、不同的人群中尽可能多地练习，尽可能大胆地说话。 注意在不同的语言环境中使用符合上下文的词语，使思想连贯，内容完整。

2.善于模仿，勤于复述

口语英语能力在于模拟。 主动、有意识、有目的的模拟，其实就是一个揣摩和体验的过程。模拟也要遵循一定的原则：首先，要模拟大声，模拟要大方清晰，口型要到位