学英语、学雅思，少不了“野”法

《新东方，老师您好》第6期

周元野

河海大学（211高校/双一流）

英语语言文学学士

莱斯特大学（世界排名171）翻译学硕士

主要科目

雅思思维小班

雅思口语VIP

学科知识

剑桥大学考试中心雅思8.5分持有者

（听力9，阅读9，口语8，写作7.5）

持有剑桥大学考试中心TKT教师资格证书

持有剑桥大学考试中心CELTA教师资格证书

英语专业八级证书持有者

2012南京国立大学学生代表团

- 陪同翻译

2011亚洲组织发展峰会（AODN）

-会议口译员和会场助理

教学经验

★

★本科专业为英语语言文学，硕士专业为汉英翻译与口译，专科专业学英语、学雅思，少不了“野”法，基础扎实，专业度高

★坚持全英文授课，为学生营造良好的英语学习氛围

★善于以引导的方式传授知识，拒绝填鸭式的教学模式

★了解中国人学习英语的痛点，教学可以从中国人的学习特点出发

★游历超过21个国家，能够将英语学习与体验相结合，从而丰富课堂的乐趣

第1部分

听力、口语、阅读和写作技巧

听力

我认为要想在听力上取得理想的成绩，需要掌握两个部分。 一方面是英语基本功的问题，包括单词、短语、句型、语法等； 另一方面是听力测试技巧的问题。 接下来雅思网上一对一学英语，我将从以上两个方面进行阐述。

首先是关于英语的基本功。 每个听力分数（例如：7分、8分）对应一定的词汇量。

例如，大多数学生在第 3 部分的多项选择题中失分较多。 很多同学会发现题干中有生词，所以无法对题干形成正确的理解。 比如Cambridge 13 TEST 2的第23题，题中就出现了slide这个词。 很多同学可能只知道这个词是“滑动slide”的意思，但这道题其实就是“幻灯片”的意思。 因此，很多同学因为看不懂题干的意思雅思网上一对一学英语，无法通过音频内容推导出答案。

（剑桥 13 TEST 2 的 23 个问题）

但是在听力测试中，仅仅知道单词的意思是不够的。 因此，我想强调一下听力单词的记忆方法，你可以简单地记为（MFP=Meaning Form Pronunciation）。 如果这三个环节中的任何一个环节出现问题，你都可能无法定位，也就是我们常说的看不懂、答错的现象。

其次，关于听力测试的技巧和方法，这是我们老师在教学过程中会重点讲解的部分。 请注意各位老师课程的听力部分。

只有具备基本的英语技能和雅思听力测试技能，才能获得理想的听力测试成绩。

读

阅读部分所需的能力与听力完全相同。 都是考查英语基本功（词汇短语语法）、阅读题型特点和考试技巧。 但不同的是，听、说、读的词汇要求并不要求每个人都掌握单词的发音。

在考试技巧上，阅读题型的数量和题型技巧的特点比听力更为复杂多样。

比如我们大部分同学都害怕题目对应题。 为了正确做这类题，要求学生掌握提取段落大意的能力，寻找主题句是捷径之一，但很多学生并没有注意这一点技能。

在我的教学过程中，我发现很多同学还是靠通读整段来了解段落的大概意思。 这种方法对于词汇和语法能力薄弱的学生来说是非常吃力的。 可能会浪费很多时间，但只选择一个错误的答案。 所以在这里我要强调阅读技巧的运用。

口语

我觉得大家在备考的时候首先要关注所有的季题，尤其是第一部分和第二部分的内容我们都知道，因为它们是完全可以预见的。

所以，如果有些同学想偷懒，不准备题库，是非常不可取的。 其次，口语备考一定要从评分标准入手，但要充分理解评分标准，需要在老师的指导下完成。

例如，有些学生特别执着于积累地道表达，但实际上学英语，口语单科目标分数在7分以下的学生，应该把流利和连贯作为备考的首要目标。

写作

小作文要看清图表的种类、各种图形的文字结构、词汇和句子的表达方式。 与大作文相比，小作文可控性更强，更容易拿分。

对于大作文，我们还需要从评分标准入手，注意每一个评分标准的具体要求，才能达到考官的标准。

比如在coherence and cohesion这一项中，明确要求写作的逻辑性，但很多同学只关心写作过程中呈现的内容，最后忽略了上下文与上下文的关系。

第2部分

教学案例

我会在很多教学环节中穿插一些自己的各种异国文化体验。 在雅思思维导法的教学过程中，一方面旨在调动学生的学习兴趣，同时也增加了课堂的趣味性。

例如，当我在教作文和口语part 3 时，经常测试的主题之一是文化旅游。 其中一个问题讨论了国际旅行的利弊。 这时候我就给同学们讲讲我在泰国的旅行经历。

有一次在泰国旅游，在地铁里和朋友说说笑笑，身边的人都沉默了。 后来得知雅思网上一对一学英语，这给当地人造成了困扰。 这也是国际旅游的明显短板英语，是当地人和国际游客之间的文化冲突。 我将这些经验整理成资料雅思网上一对一学英语，作为讨论国际旅行利弊的说明材料。

（英语学习资料笔记）

同时，我也会补充一些其他学科的知识内容，增加自己的专业性。

比如口语第三部分“金钱和幸福有什么关系”英语培训，经常会引入马斯洛的人类生存需求金字塔来告诉学生。 它使学生​​在学习英语的同时学习其他领域的相关知识。

第 3 部分

班级学生情况

在教学期间，我会随时更新和整理每个学生的学习资料。 文档部分用于记录学生的学习进度和作业批改情况，让每个学生的学习情况更加清晰。

（学生的学习档案）

在班级里我也深受同学们的喜爱和信任，经常私下交流学习和生活。