英语口语培训心得体会（精选几篇）

第二部分：英语教师口语培训的经验与体会

英语老师口语培训经验

今年暑假期间，全市高中、初中、小学400余名英语教师到师范学校开展了英语口语培训活动。 这几天的培训让我受益匪浅。 西北师范大学吴和平教授的《英语教师如何做研究》、《英语教学资源的整合与利用》、《基于指导性案例的课堂教学设计》等报告给我们留下了深刻的印象。 吴教授的报告理论与实践相结合，语言幽默风趣，坚定了一线教师走上科研幸福之路的信心； 大连教育学院于野洪教授的报告《对小学英语教学的建议》，在教学方法上给了我们中小学英语教师以指导。

大连英语小学教育教师教育中心余业红教授为我们带来了“《英语》（新标准）小学教材国外研究版修订分析与分析”的专题讲座。 《英语》（新标准）特点、教材修订指导思路、国家《英语课程标准》修订重点、主要内容、《英语》（新标准三年级起）1-8册修订教材主要变化等. 分析和解释。

在新修订的教材中，按照《英语新课程标准》的理念编写，体现了英语新课程标准人性和工具性相统一的原则； 以“质量-主题-功能-结构-任务-可行”为写作原则； 以学生为中心，根据学生身心发展规律和兴趣特点设计活动； 适应21世纪新人才要求，具有前瞻性；

新修订的教材具有以下六个特点：按照《纲要》和《课程标准》的要求，开展素质教育； 结合评价； 系统提供学习资源。

《新课程标准》明确指出，“在义务教育阶段开设英语课程的意义在于使青少年‘更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中华文化’，”帮助他们形成开放包容的品格，培养跨文化交际的意识和能力”。修订后的教材很好地贯彻了这一理念，突出了对中国文化的介绍和弘扬，丰富了对中国传统节日的描述，并将中国传统文化元素融入到活动中；更加注重中外文化的比较，更好地贯彻了《新课标》传播中华文化、形成跨文化意识的理念。

《新课程标准》要求评价体系“有利于促进学生语言综合运用能力的发展”，“采用多种优化的评价方式”，以激发学生的学习兴趣和自信心为主要目的。 修订后的教材优化了评价方式，强调了对学生综合应用能力的评价。 亮点之一是增加了形成性评估。 在学习过程中，让学生实时评价自己的学习成果，让评价更具层次感。 ,激发学生学习英语的兴趣和自信心。

作为一名一线英语教师，平日忙于教学，真正能够静下心来思考的时间实在是少之又少。 我在日常教学中积累的只是教学经验，可能会变得盲目、漫无目的。 对于教学中遇到的问题，我只能凭自己的经验去行动。 这种在黑暗中独自行走的感觉，着实让人感到无助。 听了这两天的汇报，我意识到我们可以做到这一点。

下面就如何开展小学高年级词汇教学分享一下我的感悟。

众所周知，单词是学习所有语言的基础。 只有学好单词，才能为学句打下坚实的基础，才能更好地理解课文。 词汇的教学方法很多，可谓仁者见仁，智者见智。 我在这里要提出的方法就是我们所说的“情境创词教学法”。 什么是“情境创词教学法”，顾名思义，就是把词放到我们预先创设的某个情境中，可以是一个故事，一张图片，也可以是我们身边的环境，以一种有情有义的方式呈现出来。及时的方式。 这种教学方式与于教授所说的“背单词而不是‘单’字，也不是‘单’字”不谋而合。

在英语教学中，利用创设情境来教授单词具有独特的优势英语口语课的心得体会，具体体现在以下几个方面：

首先，创设单词教学情境可以激发学生学习英语的兴趣。

其次，创设情境教词汇符合中小学生的心理发展规律。

再次，为单词教学创设情境，可以为后面的课文教学做铺垫。

单词教学的情境创设方式有很多，如语言描述、引导想象、猜想等。 我们的老师能在具体的教学中因人因材、因材施教、因时制宜，精心营造最适合、最有效的词汇教学情境，让我们的词汇教学不再是最枯燥乏味的。 死记硬背。

第三部分：2014年武汉小学英语口语骨干教师培训心得2

武汉市2014年培养小学英语口语骨干教师的体会

三立小学

阮清志

2014年7月18日至7月25日，我有幸参加了武汉市小学英语教师培训班。 培训班在湖北大学校园内举行。 7月18日上午，我们准时到班报到。 培训时间为八天。

在湖北大学的强化学习和培训中，我收获颇丰，思想观念发生了深刻的变化。 我认为这次培训确实是我学习的一个很好的过程。 这是一种遥远的体验； 是接受新思想影响的过程； 这也是提高自己专业素质和能力的好机会。

本次培训，共有来自武汉市周边多个区的100名小学教师参加。 教学内容非常丰富，包括小学英语课堂语言的应用； 澳大利亚Linda老师的口语交流； 主要英语国家的英语发音差异； 英语教师英语课堂观摩与评价培训； 小学英语教师英语发音培训； 小学英语课堂管理与互动； 如何在小学课堂上准确有效地呈现新语言； 英语阅读和演讲的发音技巧； 小学英语教师口语培训。 在接受理论知识升华的同时，Linda老师还和我们一起做游戏，课程安排也很紧凑。 在这炎热的天气里，大家对学习的热情都很高涨，都很珍惜这次学习的机会。 通过这几天的学习，我的体会和收获如下：

1、转变教学观念，提高教学效果

在这几天的培训中，给我印象最深的就是Linda老师的口语交际课。 这是我教英语以来第一次与外教面对面交流。 那时我才觉得我的口语这么差。 Linda老师流利的声音和生动的肢体表演让我的心久久不能平静。 此外，她还和我们一起玩游戏。 这时，我仿佛又回到了童年。 如果我以后能这样教我的学生就好了。 我们听过很多名师的课程。 第一天，来自湖北第二师范大学的郑兆梅老师给我们带来了“小学英语课堂语言应用”的讲座，她专门讲了如何有效地使用课堂语言。 . 第二天，琳达老师给我们讲了关于颜色和动物的知识。 她首先展示了她到过的地方看到的动物的照片和图片。 诚实地。 有很多动物我从来没有在电视上见过，更不用说知道它们的名字了。 不过琳达老师一一给我们介绍，教我们正确的发音。 她总是那么幽默，那么平易近人，让我们真的一点都不觉得陌生。第三天，青山区教研室的朱蓉老师告诉我们“小

英语教师英语观课与评课，我认为一个小学教师不仅要会教课，更要学会评课。 我从大家的发言中学到了很多。 第四天，湖北大学讲师吴希艳给我们带来了“小学英语教师英语发音培训”的讲座。 通过今天的学习，我发现我以前的很多发音都不准确。 还有几天的学习时间，我想我会有很多惊喜，也会有更多的收获。 在他们的讲座中，都强调了这一点，即学习英语是为了能够使用英语，而不仅仅是为了应付考试。 专家教授分析了当今世界英语教学的趋势，剖析了我国基础教学阶段英语教学的新形势、新问题。 听了他们的讲座，我更加感受到我们小学英语教师责任的重要性。 课程改革的方向是正确的，课程改革的目标是合理的。 但如何朝着正确的方向前进，达到预定的目标，才是摆在我们面前的最大难题。 要解决这个问题，首先要转变观念。 如果我们的观念不变，我们如何发展自己的教学思维呢？ 我们要开阔眼界，放开思维，开辟自己的新视野、新领域、新天地。 就像那天吴老师在课前给我们讲的那样：“水无波，相化则涟漪。石无火，相击则灵气。”

2.收集信息并使其有效

通过培训和学习，我与其他学校的小学英语骨干教师建立了融洽的关系，并收集了他们的QQ和手机号码，为以后的信息收集和知识交流提供了前提。 我会充分利用这一点。 这是一笔宝贵的财富，将在以后的工作中发挥应有的作用。 在探索中求发展，我一贯奉行的原则是：我学习，我努力，我成功。

通过这次培训，我更新了观念，学到了很多知识。 在今后的教学实践中，我将深入学习教育教学理论，尽快消化吸收所学知识，并将其转化为自己的教学实践。 探索适合自己的实践教学理念，形成自己比较成熟的教学风格和教研模式，为提高教育教学质量做出自己应有的贡献。

2014.7.21

第四部分：英语口语培训经验

7月6日至7月8日，我在恒杰小学进行了英语口语培训。 学习英语音标、单词、词组和课文的发音、发音、语调，感触颇深，收获颇多。

其实平时我们也想梳理和提高自己的发音，只是苦于缺乏专业的语音老师和机会。 非常感谢季老师和刘老师给我们创造了这么好的机会，让我们学习到适合我们需要的学习内容。

在培训活动中，胡老师严谨的治学态度和生动活泼的教学方式给我们留下了深刻的印象。 培训强度大、时间短、内容丰富、要求高。 然而，胡老师精心设计的每一节课，都让我们愉快地度过了。 在课堂上，胡老师一边纠正我们的发音，一边融入了很多励志的内容，比如：没有什么事是不可能勤奋的。 等等。 在胡老师的课堂上，再次作为一名学生，我才真正体会到老师的教学方法是如何产生好的效果的。

简短的训练结束了。 胡老师生动活泼的教学让我受益匪浅。 希望更多的老师能从中受益。 预祝第二期培训取得圆满成功！

第五部分：英语口语培训经验

英语口语培训经验

2014年7月26日至8月13日，我参加了石嘴山市教育局组织的这次口语培训活动。 尊敬的校领导对我给予了信任和期望，所以我很荣幸能得到这个机会，这是一次提高我的专业素养和业务素质的宝贵机会。 非常感谢领导给我这次宝贵的学习机会，让我在英语水平、教学思维、生活态度等方面都受益匪浅。

培训由来自英国、苏格兰、澳大利亚等国家的外教教授授课，小班授课。 培训期间以口语练习为主，兼顾日常生活、文化背景和英语教学方法的介绍和指导，让我们的英语教师在外国历史和文化习俗的氛围中自然地感受语言，学会说话语言，并掌握其实际应用技能。 我是一名英语老师，教学经验很少。 我非常珍惜这个机会。 在整个培训过程中，我努力学习，主动争取更多说英语的机会。 非常荣幸有机会与大家分享和交流我参加本次英语培训的心得。

这短短的 15 天学习是紧张而充实的。

上午以口语练习为主，兼顾日常生活、文化背景及英语教学方法的介绍与指导，外教fa（请帮忙推广好范文网：）ce面对面，真实场景再现，外教为我们打造一门纯正的英语。 为了培养我们的英语惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语英语，每天在全英文的环境中练习和提高，让大脑每天都在不断地接受纯正地道的英语的冲击。 老师的耐心指导，培养了在与真实老外自然交流过程中形成的语言和思维习惯。 还有，在外教课上，外教的肢体语言和面部表情都值得学习。 上了一节课后，我们觉得和老师的距离拉近了，我们不再是陌生人了。 露丝的课非常好。 很活泼，她上课唱歌，我们跟着她唱； 她上课跳舞，我们和她一起跳舞英语口语课的心得体会，一点也不浪费我们的学习时间，英语是在唱歌跳舞中进行的。 交流方面，外教轮流给我们上课。 他们给我们的话题每天都是新鲜的，让我们每天都很期待。 这让我们在训练口语英语同时学到了很多实用的教学方法。 培训班里，一句中文也没有。 为了与外教进行交流和理解，同学们都非常努力地学习，遇到生词或查字典； 或互相讨论，共同思考； 或向老师打手势。 求教外教。 外教谦虚亲切，热情详细地解答每一位学生提出的问题。 他们丰富的教学经验和丰富多彩的教学技巧让学生感到每一节课都有新鲜感，每节课后都有一种期待。 甚至下课后，学生们都被外教紧紧包围，交流、提问、讨论。 这里没有严肃的面孔或责骂的语言。 老师用一种亲切和信任的眼神看着每个学生，让我们感受到了他们发自内心的友善。 听了外教的课，真觉得语文教学的方法是那么的生动有趣。 同时，外教们对工作认真负责的敬业精神，上课的热情，给每一位学生留下了深刻的印象。 事实上，我们从外教学到的不仅仅是英语口语西方文化常识，还有中国英语教师需要改进的东西，包括教学方法、教学方法、评价学生等，这让我们打开了我们的大门。眼睛。 视觉值得借鉴。

大部分下午都是活动课。 我所在的班级是这样安排的：周一聊天，天天聊，自由又有趣。 星期二舞，苏格兰舞，一首曲子多种舞法，欢快而富有感染力。 周三的运动会，不幸的是，外教无法适应炎热的天气，因此无法按计划进行。 不过可爱认真的外教绝对不会让这堂课无聊（后述）。 星期四的电影既有真实的故事，也有科幻的翅膀。 没什么意思，更有教育意义。 它给我们带来了视觉、听觉、感觉等各方面的震撼和冲击，让我们培养英语口语爱好更加持久。 周五的英文歌，纯正的欧美风味，生动的手势，真的很好听，唱的人个个脸上都挂着笑容，仿佛都是“明星”。

7月28日下午，本该是一节操课。 遗憾的是，外教无法适应炎热的天气，未能如期进行。 我之前提到过这个。 所以我们换到了活动课。 外教把我们分组英语口语课的心得体会，给每组发了几张报纸和一卷胶带，让大家撑起桌子的一端，让乒乓球以最慢的速度从高端滚到低端速度。 一方面，速度最慢的团队获胜。 一群大人像孩子一样有说有笑，忙碌，竞争。 我的团队想出的方法得到了大家的认可。 但由于道具坡度小，乒乓球发球中途停了下来，以失败告终。 获胜者自然还有另一支“队伍”。 这样的课堂，不仅开阔了我们的视野，也让我们感到乐在其中。 上课是一种放松和快乐。 学习语言不再是一件无聊的事情。

8月4日下午，外教给我们准备了这样一节课，每个人都拿到了一张这样的纸：

他们在（地方）

她是（工作）

他是（工作）

她在想

他在想

她说

他说

（结果）

然后外教让大家加句，大家写，每一句都折好（以防下一个人看到写的）传给下一个人继续写。 拿到卷子的人最后不得不写一个结局。 就这样，一篇文章英语，一个故事，我们大家一起完成了。 这很有趣。 让我们来看看。

他们在一家（地方）商店里。

她是（工作）医生。

他是（工作）演员

她以为我好饿。

他正在考虑结婚。

她说，哦，天是阴天，要出差吗？

他说，哦，我今天很开心。

(consequence) 男孩和女孩在公园相遇。明年，他们结婚了。

在这次培训中，除了教学方面，我还从外教那里学到了一些教师自身需要具备的素质：

一、工作态度

这次培训给我印象最深的是外教的认真。 也可以说是“充满活力”或“充满热情”。 充满阳光，对生活充满希望。 外教轮流给我们上课，每一节课都认真上课，没有一丝疲倦和应付，更让我们感动，也让我们学习更加积极认真。 我想我们每一位老师在日常的教学中都应该这样。 进教室前，不管身体多累，心情多差英语口语培训心得体会（精选几篇），都要重新调整，让自己神清气爽，心情愉快 走进教室，与学生共度40分钟的美好时光，让他们能够不仅在课堂上学习英语知识，更要学习对生活的热爱。

2.教师学习基本功

要想成为一名优秀的教师，基本功是非常重要的。 通过这次培训，我更加认识到了这一点。 制作能力得到进一步提升。

3.教师知识储备

作为一名英语老师，我不仅需要学习英语知识，还需要涉猎其他方面的知识。 培训的时候，外教教“体育”这方面的时候，我觉得比较难学，因为在日常生活中英语口语课的心得体会，我对篮球和棒球的了解很少，不知道他们的规则，更不用说学习英语了。 因此，教师不仅要知识专业，而且要全面。 教师做“通才”比做“专才”更合适。

我想我会把我在这次培训中学到的知识带回到我的课堂教学中，让我的学生也能体验到学习英语的乐趣。 英语英语有利于提高学生的听力能力，为学生提供大量的英语口语示范，便于学生的口语模仿，激发学生说英语的欲望，提高学生学习英语的兴趣。 教师从一开始就只用英语组织教学。 学生可能不习惯，也可能不理解。 教师可以通过实物、图片、模型、手势、动作、表情等多种手段帮助学生理解，帮助学生快速适应一门包罗万象的语言。 英语环境。 坚持是做任何事情最重要的。 只要坚持，学生的听力就会逐渐提高，不会的句子会逐渐理解英语培训，不熟悉的单词会逐渐熟悉，不清楚的单词也会逐渐理解。 听力提高了，说英语有了基础和保障。 没有足够的听力练习是不可能说的，所以关键是教师必须坚持说英语，用英语教英语英语

总之，通过这次培训，我学到了很多东西，我会在以后的教学中努力应用和创新，做一名合格的优秀英语教师。