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大规模在线英语口语测试实践与反思[摘要]计算机辅助口语测试技术为实现大规模口语测试提供了可能。文章基于畅言互动英语口语测试平台学英语，开展高校英语口语测试实践，探索大规模在线口语的可行性测试，并讨论了具体实施中存在的问题，提出解决问题。研究表明，畅言互动英语口语测试系统具有良好的可操作性，其技术设计可以达到预定目的，但在测试效度、测试信度和技术集成度等方面还需要进一步测试。【关键词】口语测试：计算机辅助；大学英语：反思—0076—05 引言 随着学校英语教学改革的深入和大力推进，口语教学和考试受到国内高校的普遍重视。但是，在以教师为主导的传统口语测试环境中，由于学生人数众多，测试时间有限，加上老师的精力有限，很难做到大规模英语< @口语 测试。以计算机技术为基础的现代信息技术是推进大学英语教学改革的关键，为英语口语的大规模测试提供了强有力的技术支撑。某大学英语口语测试状态口语 考试是高校教学评价的重要手段英语。自2006年全面实施大学英语教学改革以来，全国高校都不同程度地贯彻了英语的教学理念和教学模式。然而，口语教学及其测试却未能实现与时俱进的突破。

廖亦斌通过短信调查发现，大部分高校（不少211高校）考试不到位，期末考试也没有口语考试环节。笔者与参加外教俱乐部暑期教学研讨会的其他高校教师交流，了解到很多实施口语考试的高校都处于尴尬境地。一方面，为了监督学生口语的学习，提高口语能力，口语考试势在必行；@>测试，为了保证测试的真实性和公平性，通常允许学生以小组讨论的形式就某个话题进行交流，并且至少安排两名老师进行评分，但这种传统的口语@ > 考试用了很多 在大型大学英语口语考试不仅耗费大量的时间和精力，而且对提高学生口语能力的作用也很有限。出现上述现象的主要原因是：（1）扩招后师生比例严重，无论是拿1:1、1:2还是1:3老师-学生比例测试组合，会耗费大量的时间和精力，口语考试难以实施。（2）没有标准化培训，老师口语测试判断能力和水平参差不齐，而且无法保证口语考试的可靠性和有效性，而且为了保证公平，每个考试组有两名以上教师的要求也会使得大规模的口语 测试难以实现。（3）缺乏相关部门的干预和指导，口语考试没有正式纳入学生评价体系或者占比很小Mass Online英语口语测试实践与反思.doc 12 页，也没有纳入教师的工作量，这费时费力，教与学效果不明显。

可见，传统的口语测试已经不能满足当前大学英语教学的需要，大规模的英语口语测试急需时间- 节省和高效的测试方法。随着计算机和网络技术的发展，计算机辅助口语测试技术已经成熟。“多媒体软件在口语教学中的应用网上英语口语水平自测，是对传统口语教学的突破，也是当前强化口语的好方法。@口语教学的社会现实”。二 畅言互动口语测试平台简介 畅言互动英语学习平台是科大讯飞自主研发的可部署于校园网的自主学习系统，校外网络和计算机教室。系统集成智能语音技术，可实现智能自动化英语口语测试、英语听力测试、英语口语对话学习、英语口语 @英语阅读训练和英语单词速记，帮助老师快速轻松掌握学生的英语水平和学习进度。口语测试功能提供了一个开放的测试环境。教师可以通过系统的实时评价功能设置试题、进行自动化测试、判断分数和生成测试报告。其关键的语音技术包括：(1）TextTo Speech, TTS)，可以自动将任何文本实时转换为连续的自然语音，提供高效便捷的语音信息服务；（2）@ >Auto Speech Recognize (ASR)，它可以让计算机识别人类语音并提取语音中包含的文本信息，从而实现有效的人机交互。

(3）语音评估技术，即计算机自动对发音进行评分，检测错误并给出纠正指导。以上关键语音技术服务通过Web Services实现。三个大型在线口语测试设计与实践1 实践对象的研究对象是我校2012级普通班的学生。目前我校英语教学实行分级教学，分为长网实验班（三级）起点班）和实验班（二级起点班）和普通班（一级起点班）。其中，普通班学生2569人，占年级学生总数的76%。、期中成绩（20%）和期末成绩（60%）四部分，其中口语成绩指学期末在线口语考试成绩。2 实施方案口语考试地点是我大学多维语言综合实训中心有两个大学英语独立学习教室网上英语口语水平自测，共200个学生座位。（1）学期末安排口语考试安排两天，时间为8:00-12:00和13:00-17:00。学生进入自主学习中心根据预先安排的时间段，每轮考试过程（包括组织过程等）控制在30分钟以内。口语的考试时间为10分钟，学生不得重考因非设备等客观原因考试，老师无需在场。考场有一名实验技术员和两名学生助理，负责维护考场秩序和指导考试。.

综合课程的文本。阅读主题说明后，系统提供示范阅读（图片2）），为学生提供阅读技巧参考和准备时间。学生可以选择跳过阅读直接进入阅读测试，录音时间为2分钟。第二部分为主题演讲，情境主题参考新视野视听课程单元主题设计，并提供思路大纲（图3），学生要求语言组织和口语表达大纲。这部分准备时间为3分钟，录音时间为2分钟。学生在他们的计算机终端上完成整个口语考试只需要10分钟。总的来说，该平台为学生提供-侧面 口语 测试功能不错。根据考生口语考试后的面试记录学英语，考生普遍认为：（1）平台界面友好，操作简单，省时高效。（2）大部分学生对自己的口语结果很满意，认为在线口语测试是客观公正的。4教师终端口语测试结束后，教师可以登录到任何联网计算机终端系统上的学习平台管理（图4），查看学生的考试成绩和评估报告，导出学生的评估成绩和考试记录。操作简单、省时、高效。（2）大部分学生都对自己的口语结果感到满意，并认为在线口语测试是客观公正的。4教师终端口语测试结束后，教师可以在任何联网的电脑终端系统（图4））登录学习平台管理，查看学生的考试成绩和评估报告，导出学生的评估成绩和考试记录。操作简单、省时、高效。（2）大部分学生都对自己的口语结果感到满意，并认为在线口语测试是客观公正的。4教师终端口语测试结束后，教师可以在任何联网的电脑终端系统（图4））登录学习平台管理，查看学生的考试成绩和评估报告，导出学生的评估成绩和考试记录。

教师需要完成的是对学生的成绩进行整体管理，掌握学生的口语水平。（2）系统自动生成的评价报告更能真实反映学生的口语状态，为教师口语教学提供参考，缓解口语师生1 在教学中： 1 在交流机会少的情况下，教师可以提高对学生的了解。（3）系统的录音保存和导出功能打造了丰富的口语语料库网上英语口语水平自测，教师不仅可以通过录音回放跟踪学生学习进度口语学习进度，还为教师进行口语教学研究提供数据资源。（4） 为学生提供个人原创录音和演示音频，还原口语考试场景，有助于学生自我分析和发现口语表达中存在的问题。存在的四个问题及反思 1. 对在线口语测试平台的反思（1）测试有效性是Interpretability和generalizability。大学英语口语测试是口语 @>基础级大学学生能力评估英语。测试效度是可解释性和概括性。大学英语口语测试是针对基础级大学英语学生的口语能力评估。测试效度是可解释性和概括性。大学英语口语测试是针对基础级大学英语学生的口语能力评估。

《大学英语课程教学要求》对口语基础阶段的能力提出了要求，即“能够对教材内容进行问答、复述、讨论和一般听力材料；能够使用英语进行日常对话；能够就社会生活中常见的话题进行简单的对话、讨论和发言，表达思路清晰，语言语调基本正确。” 畅言互动口语考试平台的语音识别技术（ASR）实现数字模拟口语考试机制，缓解了口语考试对考官需求和考试有效性的压力，并且可以学生的 录音是通过结构主义的口试问题进行机器评估的英语，例如大声朗读、看图片和说话，以及复述以自动生成分数。这种人机对话具有相对固定的参考答案，具有命题容易、评分相对客观可靠的优点。但本平台支持的人机对话测试模式只限于特定类型的试题，无法实现对话、讨论等。辩论等交流方式口语试题为机因此，很难做到真正的交流，体现交流的真实性和互动性，不能全面、准确地反映学生真实的交流能力。蔡继刚认为“ 辩论和其他具有交际真实性和互动性的问题。但是，这类问题所要求的真实性和交互性，目前是一个技术难题。未来的研发应该集中在这方面，使在线口语测试更加真实，进一步完善在线口语测试。@口语测试的有效性。辩论和其他具有交际真实性和互动性的问题。但是，这类问题所要求的真实性和交互性，目前是一个技术难题。未来的研发应该集中在这方面，使在线口语测试更加真实，进一步完善在线口语测试。@口语测试的有效性。

评分标准和原则要保持一致，为学生和教师提供多角度、多层次的评价和分析，为以后的学与教提供参考。蔡继刚指出，口语评分的内容可以通过电脑进行分解，评分会专业化、精简。达到计算机口试的准确性和高效率。在线口语测试系统的一致性需要通过专业的、精细化的评分系统来实现。这样的评分系统可以提供：1）能力能力分析评分：对学生在发音、词汇、流利度等方面的口语表达能力进行评分，然后根据每项得分计算总分方面; 2） 题型评分ItemAnalytical Scoring，对每个题项对考生的内容表达和语言表现进行评分；3） 整体评分，将学生的 口语 能力分为五个等级。根据为每个级别指定的标准授予积分。

畅言互动英语学习系统提供的口语测试平台不细化评分标准，系统自动生成口语评分评价报告。@口语成绩的计分或扣分没有明确说明，特别是学生口语表现的能力分项没有单独计分。这样形成的评价报告只能为学生和老师提供一个整体的判断，不能帮助学生深入了解自己的口语学习优势和存在的问题，并跟进自己的学习。(3）测试技术长研互动英语学习平台服务器端使用VS2008开发工具C#语言开发，使用.NET Framework 口语3@> 0为执行环境，产品为B/S架构，采用AJAX技术进一步提升系统页面性能。服务器的配置要求为：Intel Penfium 口语4@>2GHz（2核）CPU，2G内存，200G以上硬盘剩余空间，100M网卡。对应的服务器端并发性能支持1000人同时在线和50个关键服务，口语测试中每个问题的评估时间不超过评估引擎客户端所需时间的120% . 客户端使用Delphj开发shell和部分允许离线使用的客户端功能，其他部分通过嵌入浏览器控件打开服务端页面的方式实现，让客户端有更好的响应效果。

但是，作为口语考试系统的重要功能之一，系统的数据库管理和维护功能略显薄弱，难以为学生提供考试录音并传输给客户端。为了保证传输的可靠性和可行性，方便考试过程中大量文件的传输，除了需要高性能的网卡来提高服务器的网络并发能力外，开发了以后在线口语测试系统更有效。有效划分，建立应用服务器和数据库服务器，使用Microsoft SQL Server 2008等大型关系数据库作为后台管理数据库，扩展数据管理的有效性，建立“ 综合数据处理、流程汇总、试题库管理和信息检索”。以技术为核心”的大型网络数据集成应用平台。2 网上口语考试计划及实施的思考（1）优化的考试计划本次口语考试只有短文阅读和话题口语两种题型，操作简单，易于实施，考试口语在考试中很容易实现，但是考试形式有点单薄。人类语言具有很强的交际性，交流和互动是学习一门语言的最大目标。短文阅读专注于语音和意义组中的停顿的基础知识，并专注于主题演讲描述事物或叙述事件的能力，两种形式的考试都缺乏交际功能，只能局限于描述、叙述等语言功能，无法考查更高层次的语言能力。另外，这个口语测试的测试时间是10分钟。除去考试指导和准备时间，口语表达的实际时间只有四分钟，其中主题演讲只用了两分钟。

后期的学生访谈结果也证明了这一点。有同学反映“考试刚开始，还没找到感觉就结束了”。考试时长需要考虑学生人数、设备数量、教学计划、实验人员工作时间等诸多客观因素。合理有效的考试时长不仅可以让大型口语考试高效有序地完成，也可以为学生提供足够的时间来展示自己的口语能力。可以看出，未来需要调整口语测试的时间。调整依据可参考大学英语Level 4、Level 6口语考试等大型考试的时间设定标准。注重正常成绩的积累，促进学生参与在线口语培训的积极性网上英语口语水平自测，树立学生对口语学习的主体意识，从而减少偶然因素的影响，使评价更客观。(3）促进教师多维度角色转变 教师的指导、监督和管理角色在口语考试中发挥着重要作用。

教师作为在线口语测试的管理者，应及时查看学生的口语练习记录，对学生的在线练习数据进行反馈和帮助，引导学生参与更多口语@ > 实践任务，实现在线口语实践的良性循环，保证教与学双向互动。这种做法突出了教师管理的不足。大多数教师反映，他们的角色并没有改变传统的口语测试，而在线口语培训只停留在对学生的口语要求上。而大部分教师对在线测试平台没有深入的了解，更不用说对学生的监控和指导。因此，为了让老师们熟悉在线口语测试系统，教师的系统培训尤为紧迫。此外，还需要建立相应的机制来规范教师的行为，避免因在线口语考试系统引起的问题的发生。计算机的自我评估功能使教师完全依赖机器评估的被动现象。五、结束语口语测试是语言能力测试中不可缺少的一部分。现代教育技术的发展为高校在英语口语测试方面寻求新的突破提供了契机。计算机辅助大规模英语口语测试仍处于试验阶段。口语 测试易于管理，具有显着的效度和信度，但需要大量的实践和探索。1