有一对一外教：“一对多”小班化进入新蓝海，排课模式仍需大考验

未来网（中央新闻网）北京7月11日电（记者梁希丽）2016年开始爆发的在线少儿英语“一对一”赛道，经过两年的市场高速增长，已逐渐拥挤起来。随后出现的“一对多”小班课，让一批新进入者在在线少儿英语市场中看到了新的曙光。小班课是否会取代“一对一”，成为市场主流？业内人士认为，小班课不会取代“一对一”，也不会以并存的方式存在。

巨头与资本联手占领小班市场，新玩家跃跃欲试

被“一对多”小班吸引的不仅仅是初创企业新玩家。去年9月，主打在线一对一外教课程的教育巨头VIPKID成立“小班”事业部并推出相应课程；去年10月，新东方宣布推出在线外教小班品牌比邻东方；去年11月起，主打一对一课程的51Talk率先公布精品班业务，并于今年3月将哈沃美国小学转型为“哈沃在线美教小班”。

巨头跃跃欲试，资本也在伸出触角。近日，魔力耳朵获1.2亿元A轮融资，据悉这是其一年内获得的第三笔投资；今年6月，兰迪少儿英语宣布完成5.2亿元C轮融资新东方有一对一外教，并号称创下了在线外教小班课领域融资新纪录；同样在6月，今年1月刚成立的皮皮鱼少儿英语获8000万元Pre-A轮融资；此前在2017年，顶尚教育、金沃斯、九趣英语、柔驰英语（现“鲸鱼小班课”）等均获得融资。

其实，早在“一对一”还盛行的2016年，一些企业就已尝试“一对多”的小班业务，焦未来、九班英语、多纳英语、兰迪学科的小班业务便是那时开始崭露头角；而九趣英语和柔驰英语（现“鲸鱼小班”），到2016年，在小班业务的探索上分别已有1年和3年的经验。

“一对多”在线小班课能否成为继“一对一”之后的下一个热点，目前仍是一个未知数，但可以看出的是，小班课已经开始广泛刺激行业的神经。

图片来自网络。

“一对多” vs.“一对一”：共存还是替代？

近年来，“一对一”成为在线少儿英语市场主流发展模式。从业绩来看，虽然VIPKID 2017财年50亿元的营收给不少进入者打了一针强心剂，但“规模经济”的恶性循环也让一些企业不得不思考转向；而在这个赛道上，巨头之间的大规模融资，在抬高进入门槛的同时，也让竞争愈演愈烈……

“一对一”模式的弊端逐渐显现阿卡索外教，“一对多”的小班模式逐渐成为一些企业的“新天地”。

iTutorGroup董事长杨正达曾说：“通过同学间的感染力、竞争力、模仿力来深化学习成果有一对一外教：“一对多”小班化进入新蓝海，排课模式仍需大考验，显然不是一对一的僵硬师生关系能够实现的。”九班英语创始人戴仁光曾说，“一对一”是一种练习模式阿卡索，而不是课堂模式，课堂更需要的是同伴练习、观察等元素。

“学习伙伴”和“小组互动”是“小班化”支持者能够相互认同的因素。通过与学习伙伴的相互学习、讨论，以模仿和竞争的方式营造课堂学习氛围，激发学生的学习动力。有业内人士认为新东方有一对一外教，这正是“一对一”所缺乏的。

魔法耳朵创始人金磊认为，“一对一”不应该是少儿英语的“最优解”。他曾对媒体预测，随着大班课程日趋成熟，小班授课带来的价格优势和效率、体验提升，会让小班授课成为市场上多数人的选择。

戴仁光也坚信小班授课会是未来在线教育的主流模式，并将覆盖更大、更全面的市场。

那么，“一对多”小班授课能否成为市场主流模式？“一对多”有可能取代“一对一”吗？

新东方在线COO潘欣在接受媒体采访时曾表示，从教学角度来说阿卡索外教，小班化不会取代“一对一”教学，或者以共存的方式存在。

金磊与潘鑫持有类似的看法。在采访中，金磊描述了两种模式不同的发展路径。他认为新东方有一对一外教，一对一教学会带来真正的个性化，也就是根据学生明确的英语学习需求进行定制化教育；而如果学生想学好一门语言，或者培养语感，小班授课是最好的选择。

教学和操作上的挑战

虽然“一对多”小班化为在线少儿英语入口带来了新的希望，但相较于“一对一”模式，前者在教研、排课、运营等方面面临着更大的挑战新东方有一对一外教，而这也是“小班化”之间的竞争与较量之所在。

记者发现，目前各个学校采取的班型有所不同，学生人数控制在2至6人之间，较为常见的是“1对4”模式。

课程时长有25分钟、40分钟、45分钟不等，不过记者也注意到，一些40分钟、45分钟的课程，包含约20分钟的热身、融合时间，实际上课时间约为25分钟，与一对一课程25分钟、30分钟的时长相近。

学生数量和课程复杂度都相应增加，但课程时间却没有太大变化。如何保证每个学生的学习内容和时间，对课程设计和课堂把控是一定的挑战。顶尚英语创始人薛丹曾在一次发布会上指出，小班化从班级组建到教研到服务，整个流程的复杂度比较高。

此外，记者还注意到，目前的“一对多”排课模式也有所不同。如魔力耳朵采用“不固定老师、不固定学生、不固定时间”的方式，为学习程度相近的学生排课；兰迪学科英语最早采用“老师、同伴、时间”全固定模式，最终转向自动智能匹配同伴排课；而哈沃小班课和九班英语采用“三固定”原则。

上课模式的多样化，其实反映的是满课率的问题。一位业内人士向记者指出，给差不多水平的学生安排上课，目前还是一个难题。他表示，既要考虑效率，也要考虑灵活性。“如果用固定模式安排上课，要协调家长、学生、老师的时间，还要考虑部分学生离开后如何开课，这种模式很难实施。”