“口语表达能力”测试即将来临，家长们该如何应对呢？

教育部近日又推出重大举措，将“口语表达能力”纳入高职院校分类考试、强基计划和综合评价录取，乃至未来中考、高考等各类学校考试、面试的考核内容。

我们家长该如何应对呢？（有用的信息在最后，如果觉得文章太长请慎拍！）

学校一定会教你的，老师的事就交给他们吧，大多数家长已经够忙了，所以他们认为学校永远是对的；

还有家长幽默地说：“你会说中文吧？那就不用担心，我孩子从小就会说，而且话很多！”；

性格内向、不爱说话的孩子家长也有办法，大不了给孩子花钱请个口语辅导班。网上不是有很多“口语表达”培训机构吗？看上去很专业，让人很放心。

不过各位家长们，请不要这么急着做决定好吗？毕竟孩子是你们自己的，钱也是你们自己挣的。何不先静下心来想想，这所谓的“口语表达能力”到底意味着什么呢？

这很简单！“口语”是指口头语言，而不是书面语言。

“表白”就是表白，表达自己的想法和感受；（这里不是指男女之间的感情表白）

“能力”不就是本事吗？能力是什么？算了，直接百度搜就行：“能力是完成一个目标或任务所体现出来的综合素质。”说到这里，这个“综合素质”里可能有很多内容！

果然学英语口语一定要报班吗?，教育部官宣也明确要求孩子们：树立口语交流自信心，尊重他人，文明得体，举止得体，善于倾听，反应敏捷。注意口语的特点学英语口语一定要报班吗?，能根据不同的交流场合和目的，恰当地表达。善用语调语调、表情和手势，提升口语交流的有效性。

至于沟通的形式，也不仅仅是日常的对话，从最基本的讲故事、复述、话题讨论，到演讲、辩论、采访，甚至演说，人类社会发展到今天，沟通的形式不是越来越多样化了吗？

细心的家长很容易看出，这种“口语表达能力”并非是口齿伶俐那么简单，也不是靠着学校老师、辅导班、课堂、班级就能快速掌握的学英语口语一定要报班吗?，它其实是一种“综合素质”的体现：

首先“口语表达能力”测试即将来临，家长们该如何应对呢？，孩子要先静下心来，学会“尊重”别人，然后才能“倾听”，而不是急着插话，或者别人没说完就跑开；

其次，快速回应要求孩子能够根据对方的言论，快速整理思路、组织言语，及时做出回应。 否则，谈话就会被打断，气氛就会尴尬；或者因为不能及时反应，而随意回应，往往会不着边际，引人发笑。

更何况，演讲、辩论、采访等，对孩子的综合素质提出了近乎专业的要求；别忘了演讲！也许你的孩子将来也会像大人物、领导、政客一样，魅力四射、气场强大，在众人仰慕的目光中激情澎湃，掌声如潮！

看来，提高“口语表达能力”并不是一朝一夕就能做到的。

第一，要培育健全人格；

第二，需要长期刻意练习；

3.需要有大量的实践机会；

第四，你需要真正的“专家”的指导，以确保你的努力朝着正确的方向。

有些资源匮乏的家长可能又要焦虑了。（别担心英语，你耐心看完了，一定给你一些有用的信息）

其实前三点可能更需要家庭教育。这里，笔者根据自己家初中儿子的有效做法，总结了一些家长可以借鉴的实际操作：

每天上学前，“爸爸妈妈，我要去上学了。”“路上小心，拜拜。”这样的问候，是我们的常态；别人说话时，看着对方，不要轻易插话；别人的任何帮助，哪怕只是我孩子给我端来一杯水，一碗饭，都要感谢；睡觉前要互相道晚安；定期或不定期地和外地的爷爷奶奶聊天；有不满，有不同意见，要直言不讳！“誓死捍卫别人说话的权利，也誓死捍卫自己接受或拒绝别人的权利”……如果长期受到这样的影响和培养，孩子的人格怎么会不健全呢？

每天放学后，我们总会抽出时间让孩子跟我们分享至少三件当天在学校发生的事情。有时没事就找借口说“你午饭吃了什么？”“谁跟谁吵架了？”等。我们也乐于接受这些校园小八卦，而且也挺有意思。有时孩子们讲得生动、兴奋，简直说个不停！

不是有语文和英语课本吗？就当成是一出戏剧的剧本，让孩子去表演吧。孩子们全部角色都担当学英语口语一定要报班吗?，这叫“一人剧场”，而且只需要十分钟左右的时间（周末偶尔有大型戏剧，家长也要参加）。有时候，孩子们的搞笑表演英语培训，真的让人捧腹大笑；遇到一些“烂”剧本，实在表演不了，就背一段就行了。孩子们的“脸”越来越厚，“嘴”也越来越流利了。（他们还拿了区三等奖呢）

有人会问，这算什么实践经验？哎，别小看它，如果你一家人能坚持一个月，或许会有不同的感受。更何况，全家营造的、大家都觉得舒服的和谐氛围已经固化了。经过多年的培养和理解，任何一个粗鲁鲁莽的人，大概都会变得铁血柔情！

毫无疑问，“口语表达能力”的提升，受益的不仅仅是孩子英语培训，还有像你我一样的家长，还有我们共同生活的和谐社会！

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