多管齐下优化初中听说教学英语

2009年起，江苏省改变中考听力口语考试形式南通中考英语口语，实行听力口语一人一机（以下简称“人机”）自动化考试。对话”），旨在使整个过程自动化。正式测试学生的听力和口语表达能力。其中听力占20分，口语占10分，30分计入中考总分。人机对话自动化测试软件可自动生成省、市、县（区）、学校、班级各级评价报告，“不仅促进学生听说能力的提高，

二、中考英语人机对话测试结果分析

江苏省人机对话测试分为听力和口语两部分。听力部分包括“听对话答题”、“听短文填表”、“听短文答题”等问题。口语部分包括“阅读短文”、“情景问答”和“主题简介”三种类型。主题类型。以南通市为例，分析了人机对话考试的实施对听说教学的影响。

自2009年实施人机对话测试以来，南通市听力口语的平均分和满分率、各项目的平均分和满分率一直比较稳定，并呈现出下降趋势。逐年增加，听力口语的满分率一直保持一定的增长。2010年全市总平均分仅为25.5分，2015年为27.30分，总平均分提高近2分；满分率也从2010年的17.21%提高到2015年的28.95%，听力口语的总分都有所提高。需要说明的是，2015年是江苏省采用新版易林版初中教材《英语》后的人机对话测试元年。因此，口语满分和平均分与前三年相比略有下降。

三、人机对话测试对听说教学的反洗

人机对话考试在很大程度上改变了中学英语教学中长期以来“重知识轻能力；重笔试，轻口试，听试”的倾向，并在英语（何峰，2012））的教学中起到了很好的作用。教师们在听力口语教学中的时间和精力明显增加。很多学校定期组织阅读和演讲每学期为学生举办比赛，每周安排一到两节听力专项训练。在日常教学中，教师遵循教科书但又超越教科书，以课程标准为指导，以课堂为主要阵地，充分发挥挖掘教材资源，开发利用其他资源，优化听说教学，培养和提高学生的听说能力。

1.以教材部分为基础，打好听说基础

依林版初中教材《英语》是按照“主题-功能-结构-任务”的体系编写的。教材包含课程标准要求的各种功能性思想项目和主题。教科书的每个单元由八个部分组成。作文：连环画、欢迎来到本单元、阅读、语法、综合技能、学习技巧、任务、自我评估。教师要以教材为重点，开展听说教学，夯实学生语言基础，提高教学效果。

(1）培养听和说的习惯

自然、规范的发音和语调将为有效的口语交流打下良好的基础（教育部，2012）。首先，教师要充分利用教材录音，引导学生模仿每段录音内容英语培训，引导学生模仿录音中的人声和语调，帮助他们形成良好的语感，养成模仿录音和朗读的习惯英语。培养学生阅读能力的有效途径（程育根，2010），发音教学应以模仿为主（教育部，2012），教师应“提供大量机会聆听，反复模仿练习英语培训，帮助学生养成良好的发音习惯”（教育部，201 2）。朗读对于中学生记忆和理解英语课文，培养英语语感，提高口语表达等语言技能（程宇根，2010）准确的发音和大声说出来英语将帮助学生增强学习信心英语@ > 并与 英语 通信。@0） 准确的发音和大声说出来英语 将帮助学生增强学习英语 和与英语 交流的信心。@0） 准确的发音和大声说出来英语 将帮助学生增强学习英语 和与英语 交流的信心。

教师要营造轻松和谐的课堂氛围英语培训，给学生口语表达自我的机会，鼓励学生大胆发言英语南通中考英语口语南通中考英语口语，与英语交流，表达自己的真实想法和愿望。教师应鼓励学生多角度思考，提高语言表达的多样性和开放性。

听力习惯的培养和策略指导应渗透到教学中。如指导学生听前预测、听中捕捉关键信息、速记关键信息、听后核对信息、根据听到的信息推理判断等。教师要注意引导学生保持冷静遇到生词、难句等时的心态，静下心来倾听，消除听力过程中的焦虑、紧张、浮躁等负面情绪。

(2）巩固发音教学

初中教材《英语》译林修订版增加了很多注音项。比如七年级的前四个单元，元音和字母组合的拼写规则排列，后三个单元用辅音排列。字母和字母组合的拼写规则，最后一个单元是音节划分教学；七年级第二册的学习技巧部分重点介绍了单词重读、句子重读、重读、连读和语调（升、降）等语音和语调的知识。教师要充分利用教材内容多管齐下优化初中听说教学英语，通过模仿和反复练习加强训练，为发音打下坚实的基础。

2.充分利用教材，增加听说练习

教师要充分利用和挖掘教材各章节的有利资源，增加和拓展学生的听说练习。例如，教材中综合技能部分的目标是通过听、说、读、写的训练来培养学生的综合语言能力。本部分分为两部分：A部分通常包括听录音完成表格、信息记录或短文，以及根据信息完成报告等；B部分为单元话题对话，学生根据模型进行自由对话。教师要充分利用综合技能板块，精心设计听力和听后任务，渗透听力策略指导南通中考英语口语，培养和提高学生的听力。听力和口语技巧。例如，在九年级第七单元的综合技能教学中，听力课文是桑迪和丹尼尔在谈论不同类型的电影。我校某老师设计下表，利用江苏省人机对话考试题型进行针对性听力训练。