孩子英语基础不扎实，花再多钱也不如这个好方法，亲测有效

文字 | 艾丽卡

初级商学院资深导师

整理自第55期韶商国际教育私教班

关于假期的学习，美国教育界有一个普遍的说法，孩子们在学校学习的其实都是一样的，两个月的暑假很容易让孩子之间产生差距。

因此，美国学校都会在假期伊始给孩子家长发邮件，提醒他们暑假虽然一定要玩得开心，但也不能忘记学习，否则就会出现“暑假挫折”。

但他们不会布置强制性的暑期作业，而是发来一长串推荐学习资源，告诉家长可以给孩子看这些和其他纪录片，温习旧知识，学习新技能。

今年暑期，少年商学院获国家地理授权，开发推出“50天英语纪实强化讲授营”，相当于给孩子一份美国学校的学习资源清单，让孩子在学习英语知识的同时看纪录片。

为了补充优质资源这个多少钱用英语怎么表达，趁着新班开课之际，我们打算谈谈如何帮助孩子打好英语基础。

在我们下面分享的这篇文章中，Erica老师将结合她多年的英语学习经验，以及她多年在初级商学院的素质教育和创新教育的经验来探讨这个话题英语，希望能给大家一些帮助。

像中国人一样学英语

其实是另一种形式的“死记硬背”

关于英语学习，这个问题其实是家长问得最多的。 这很正常：如果学习英语是关于建造一座塔，那么词语就是砖块和石头、沙子和泥土。

然而，市面上很多流行的背单词方法根本就是错误的。 最可怕的是所谓的“谐音联想”（把救护车改成“我死不了”）或“形象联想”（窥视是一双从门缝里窥视的眼睛）。

这些方法有什么问题？ 错误的是把英语学成中文，其实是另一种“死记硬背”。 这些联想是否有趣是一个比较主观的判断，但这些联想并不遵循英语语言本身的规律，反而会增加大脑的负担。

更麻烦的是，如果词汇量不增加，孩子就会失去对英语的正确理解和对英语的兴趣。 这是大筑基阶段的致命错误。 一旦一开始使用了错误的方法，以后就很难改正了。

学习英语单词，必须用英语思维来学习。 一个字其实隐藏着很多秘密。 例如，词根和词缀就像英语单词中的偏旁部首，也就是说：知道词根词缀的奥妙，理解词义会快很多。

就像汉语，看到“月”字就知道是肉的意思，看到“金”字就知道是钱或者金属的意思。 在我的课堂上，我将教授：

比如在新开的国家地理纪录片训练营里，有一段讲到一只猪和一只小狗是形影不离的好朋友这个多少钱用英语怎么表达，形影不离。 这个词经常用在日常用语中。 这是一个简单但高级的词：形影不离。

两个常见的词缀，-in 和-able，可以从密不可分的词中提取出来。 这里我举个例子来说明这两个词缀在换句话说中的应用，而且这些例子都不是难懂的词，都是日常使用的。

因此，学习1个单词相当于学习3个单词，可以从这两个词缀扩展出更多的词汇。 只有了解了这种学习方法，背单词才能无痛高效。

然而，根词缀相对较浅。 文字中还隐藏着另一个秘密，那就是词源。 英语实际上是多种语言的大杂烩。 德语、法语和丹麦语都与它有关，从词源可以看出。 例如：

说起关于秋沙鸭的纪录片，里面出现了一个词：crèche。 这个词实际上是一个法语词。 事实上，英语中的法语单词占日常词汇量的三分之一，很多。 为什么会这样？ 这其实和英国的历史有关。

这时候，如果能引导孩子拓展思维，或者及时补充一些阅读材料，那么孩子就会通过一个英语单词，了解到世界历史上有趣的故事。

所以其实学单词不应该只学单词本身，那样枯燥、无趣、效率低下。 我们应该真正让文字发挥垫脚石的作用。 通过学习单词，我们可以更多地了解英语世界。 只有这样，才能有趣、有深度、更有趣。

尖子生被问到傻眼

说完背单词，自然要说第二个问题：背单词后不会用怎么办？ 这个问题也被很多家长问到。

在这里我想分享一个我自己的故事。 我的本科和研究生都是翻译专业。 这个专业很冷门，但目标很明确：培养高端翻译人才，往哪里去？ 政府对外部门，或联合国等大型会议需要同声传译的国际组织。

听起来很高大上是吧？ 被录取的学生高考成绩非常好，英语成绩至少在130分以上。 毫无疑问，他们都是优等生。 这些尖子生跟外教交流没问题，但来到翻译班做习题，就傻眼了。

比如翻译一个金融行业峰会的资料，老师上来就说，今天的主题是普惠金融。 你怎么说普惠金融？

这个词不在你常用的字典里。 如果你在电子词典里输入普惠，第一个选项就是普惠。 正确的翻译是什么？ 这就是普惠金融。 包容其实就是包容。

不过这道题对于金融专业的人来说不会太难。 懂英语的金融同学只要关注国际新闻和行业内出现的新概念新问题，都会接触到这个词。

当时我们还觉得是因为我们没有正确理解普惠这个词。 普惠意味着普及、折扣或优惠，让更多的人体验到这种优惠和优惠的意义。 按照这个思路来理解单词和查字典。 现在看来，这其实只是说说而已，并没有触及问题的本质。

问题的本质是什么？ 即：语言能力与知识储备脱节。 之所以遇到问题不会说也不会翻译，不是因为语法功底不够扎实，文章看的不够多，而是各个领域的知识不够。

这个问题是翻译专业学生的两难选择。 在我看来，这个问题也是我们中国学生英语学习的真正症结所在。 之前，我辅导过一个初中生参加演讲比赛。 演讲的主题是环保。

这个孩子通常英语学得很好。 他上VIPKid多年，也看各种绘本。 他的发音也很纯正，在舞台上不会怯场。 但是那次演讲，她准备得很用心。 她对环境一无所知。

我问她你知道多少种极端天气？ 哪些人类行为对自然有负面影响？ 连龙卷风、海啸之类的词汇她都说不出来，但想要用英语完整描述相关的自然现象或人类行为，基本是不可能的。

她的问题也是一样：英语语法学得很好，但知识储备没有跟上。

我们把这个问题按年龄放大：当你的孩子上初中或高中时孩子英语基础不扎实，花再多钱也不如这个好方法，亲测有效，他要准备各种考试。 当你参加雅思、托福等各种英语水平考试时，阅读题考的不是语法能力，而是知识储备。

我们以雅思为例。 在雅思阅读中，自然科学、社会建议等话题的内容会比较多。 让我举一个例子：

（剑桥雅思4 Test 1阅读原文翻译Passage 2 Whale Senses - Old Roast Duck IELTS）

上面这篇文章是雅思考试的真题，题目是关于鲸鱼的。 如果孩子从来没有了解过鲸鱼，即使他已经学会了这篇文章中的大部分单词，他仍然很难阅读。

相反，如果你已经接触过鲸鱼的知识，那么即使你不看文章，只看标题，也可以根据自己的尝试，快速排除一些错误的选项。 这就是知识储备对英语阅读能力的影响。

因此，在基础阶段，不能只注重语法和词汇的增长。 你不能只教孩子学习阅读，还要告诉他们阅读是为了学习。

这两种阅读方法的目的是完全不同的。 孩子只有会读书才能真正懂得使用英语，否则永远是在“学英语”。

那么，在为孩子选择英语书籍时，或者更广泛地说，在选择英语学习材料时应该注意什么？

选择英语读物的两种策略

可选阅读有两种策略。

首先，小说和非小说。

现在少儿英语读物主要分为两大类： 小说类，也就是故事书。 简而言之，非小说类是科普读物。 例如：dk百科、国家地理少儿分级读物系列。

还有著名的牛津树，其实分为两个系统：Fiction and Non-fiction。 要帮助孩子实现阅读学习，科普读物非常有用。

大多数孩子更喜欢读Fiction，即虚构的故事，因为它有趣且富有想象力。 但是，在孩子有了一定的阅读基础之后，一定要有意识地引导孩子从Fictionary过渡到Non-fiction。

比如我们这次选择的国家地理纪录片，也是非虚构类的内容。 是国家地理中文网专门为少儿打造的双语纪录片。 国家地理摄影师潜入大自然的深处，拍摄不为人知甚至从没有人见过的动植物图片。

孩子对我们的世界了解得越多，就越有必要整合和扩展更多的背景知识，从而促进独立思考，激发探索精神，学习能力就会更强。 这些是比仅仅掌握英语更重要的能力。

二是短期专一，长期复杂。

要想培养孩子通过英语阅读学习知识的能力，即通过阅读来学习的能力，就必须要无忌无忌地广泛阅读。 从长远来看，只要是孩子感兴趣、适合孩子阅读的内容，孩子都可以接触到。 接触面越广，见识越广。

但是，短期内还是需要针对题目做针对性的阅读。 这个短期可以是一周、一个月或一个假期。

它可以是社会科学、自然科学、天文学、地理等等。 通读、细读、反复学习，使这样学来的单词不仅见面时熟悉，而且真正掌握并运用自如。

长杂短专，结合这样的训练，才能真正通过阅读提高孩子的英语能力。

培养兴趣与引导学习并重

最后说说所谓的培养兴趣。 用孩子感兴趣的东西来培养孩子对英语的兴趣是对的。 比如看动画，看电影学英语。 然而，很多家长也遇到这样的问题：

当孩子们看英语动画片时，他们只是看故事情节。 他们不反复看，也不学里面的英语知识。 这个问题是在课前问卷中被一位家长问到的，相信也是很多家长的真实疑问。

那么为什么很多孩子看了英语动画片，英语能力还是没有得到提升呢？ 其实这个问题对于成人学习英语也是一样的。 这个世界上有那么多喜欢看美剧、英语、好莱坞电影的人，但为什么不是每个人都成为英语高手呢？

原因很简单：孩子们不知道英语动画片的价值。

就像我们看电影一样，自然会被故事情节所吸引，看字幕，了解剧情。 至于英语，就像耳边一阵白噪音——对于孩子们来说学英语，他们不明白这白噪音的价值。 哪里，知识到底在哪里？ 地道的表达在哪里？ 如何学习？

看视频学英语需要一个很关键的步骤，就是需要有人带路和讲解。

需要老师筛选英语培训，选择适合孩子学习的单词和句型，适当拓展，让孩子真正在学，而不是在看。

在本次国家地理训练营中，我也会针对每集纪录片所涉及的动物、植物或环境话题，选取难度适中、值得延伸的关键词和句型，带孩子们一起学习，谈一谈孩子们每天都会用到的词汇。

比如北极熊那一集这个多少钱用英语怎么表达，旁白中包含了很多过于专业的词汇，所以这里我选取了9个围绕北极熊的动词词组。 无论孩子们是想在作文中描述动物的行为，还是在演讲中呼吁大家保护自然，这些话都非常实用。

说完词后，我们还要进行练习。 我们会让孩子通过小程序朗读单词来完成一个完整的学习过程，而不是仅仅看视频。 此外，我们还有配套的视频解说转录文件、中英阅读文章，帮助孩子反复观看和复习。

本次连续学习50天，是一门非常详细、实用、深入的专题学习课程。 当孩子通过有趣的视频学习实用的单词并形成正向反馈时，孩子真正的“内驱力”就会被激发起来，他就会乐于主动学习这个多少钱用英语怎么表达，因为他觉得学习是快乐的、有趣的、有用的。

青年商学院有一个很重要的教育理念，就是在孩子们的心中埋下兴趣的种子。 我们会尊重孩子的学习规律，选择孩子喜欢和适合孩子的内容，用优质清晰的讲解来点燃孩子的好奇心，让孩子爱上学习。

孩子只有对某个领域感兴趣，才会有真正的内驱力。

那么今天的分享内容就告一段落了。 简单回顾一下，我们讲了背单词、阅读积累，再讲兴趣培养。 学习单词，不要一个一个地死记硬背，而是把单词当成一个了解英语窗口，这样学习才会有趣，才能建立正确的英语思维；

在阅读的积累中，要注意培养孩子“从阅读中学习”的思维，不忌讳地广泛阅读，扩大知识储备，才能真正提高阅读能力。 最后，兴趣的培养不能操之过急，需要坚持，更重要的是对一个材料的深入和专业的解读。

特别希望能帮助更多的孩子培养英语学习的兴趣和能力，欢迎大家加入我的新课程——国家地理纪录片强化讲授营。

从8月开始的暑假，我们将连续50天进行专题学习，向孩子们讲解500个自然科学领域的单词，培养正确的英语思维和学习习惯。

三个常见问题

问题一：需要专门背单词还是在阅读过程中背单词？

单词从背到用，不是一蹴而就的。 在英语专业，我们有两个概念，我给大家讲一下，就是我们把词汇分为两类：一类叫做“阅读词汇”，一类叫做“写作词汇”。

读词汇就是：看到就认，写词汇就是提笔就主动想。

我们学习单词，尤其是日常生活中不常用的单词，其实是一个漫长而渐进的过程。 从阅读词汇到写作词汇，见多了，逐渐加深印象，逐渐变成写作词汇。

那么这个过程的速度取决于什么呢？ 取决于你看到这个词的频率，你使用它的频率，即：你在阅读、写作和口语话题中需要它们的频率。

因此，即使直接背单词表，也可能只能达到扩大阅读词汇量的效果。 学习一门语言是对长期坚持的考验。 没有捷径。

问题二：我家孩子只喜欢读非小说类，而且是电子版。 我买了一本很多同学都在看但我不喜欢的书。 我应该怎么办？

敢于让孩子做自己，尊重孩子的喜好，不随波逐流。 讲一个很古老的故事：爱因斯坦的故事。

爱因斯坦小时候喜欢看什么书？ 几何、物理、哲学。 13岁时，他阅读了康德的哲学著作。 他和他的同学一样吗？ 不一样。 知识是相通的，他对哲学的理解也帮助他在物理学领域完成了前所未有的研究成果。

再次强调，兴趣是最好的内驱力。 找到自己真正的兴趣是多么宝贵的意见。

问题三：如何通过英文课外书提高英文写作水平？

我认为这个问题对于中文和英文都存在：如何通过阅读提高写作水平？ 写作是一项需要特殊训练的技能。 在我的课堂上，我会向孩子们讲解写作的方法，让他们模仿作家的风格，扩大词汇量，学习优美的词汇和精炼的表达方式。

50天英语纪录片强化讲座营（9-12岁）

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