教德国公司经理一对一商务英语口语，我总结了这3条学习建议

上周，我参加了一个一对一的定制班，教一位德国公司经理英语商务口语。 这也是我第一次教授一对一的定制口语课。 上课前我有一个粗略的计划，但我不确定它会如何进行。

第一次见面后英语一对一口语网课，我们用全英文交谈。 我主要是提问，她主要是回答问题。 比如我会问她怎么进公司的，在公司什么时候说英语，什么时候说德语，中国同事和外国同事在思维和行为上有什么不同。 这样，我不仅可以了解她的英语水平、表达习惯和顽固问题，还可以感受到她使用英语的环境和具体需求。

我会倾听并注意她的口语问题，例如时态错误、发音错误、词性混杂、介词使用不当以及标语错误（例如“我应该怎么说？”）。 聊了一会儿，我就把问题归类在白板上，跟她讲一些出错的原因。 她在德国生活工作多年，德语比英语好很多，所以说英语除了会受到“母语负迁移”的影响外，还会受到德语语法、发音和措辞的干扰。 最后，我会即兴为她补充商务英语场景中可能需要的优质表达和句型，并解释这些表达的含义和适用场景，让她尝试使用。

定制课程白板

第一次上课后，客户非常满意，觉得这样的定制化方式可以帮助她最高效地解决问题。 我也觉得如鱼得水，很好玩。

虽然是第一次教口语，但一点都不陌生。 感觉就像定制写作课的“口语版”：不照本宣科，不依赖固定教材，从学生的水平、需求和目标出发，发现问题、诊断问题、分析问题。 ，从具体问题延伸到学习方法、习惯、心理等宏观问题，把课堂时间全部放在学生身上。

上了3节定制课，总结了3条职场英语口语学习建议，希望对你有所帮助。

1、要明确学习的轻重缓急，而不是对所有问题都一视同仁。

每个人的学习时间和精力都是有限的，尤其是上班族，专用于英语学习的时间更是有限，这就需要精明的学习规划，分清轻重缓急。

我建议同学们针对顽固的、高频的、基本的、影响沟通的错误英语培训，逐步解决，优先级低的问题暂缓解决。 比如时态、单复数、基本发音等需要先解决，介词用法和词性的优先级比较低，因为即使你用in代替on，把humor错用成humorous，其他人可以理解你的意思。 当然英语培训，要树立解决低频题的意识，养成不想当然、拿不准时查字典的习惯。

优先学习也意味着学会有策略地放弃一些表达方式。 英语口语不在于谁的词汇量更大，谁懂的俚语和习语更多，更不在于谁能打动别人，而在于谁能清楚、准确、恰当地表达自己的想法。 所以如果你根本不会用一些表达方式，或者你从某个地方看到一个新的表达方式，而你已经可以用其他的词来有效地表达一个统一的意思，那么这个新的表达方式就没有太大的学习价值了。

同样，练习口语可以专注于容易获得的水果表达，而不是新的和困难的单词。 “唾手可得的果实”就是那些和我掌握的单词关系非常密切，稍微下功夫就能掌握，能大大提高表达能力的表达方式。

比如有同学提到，HR看简历的时候教德国公司经理一对一商务英语口语，我总结了这3条学习建议，其中一个重点就是看应聘者是不是可塑型人才。 她使用了动词 coach，我帮助添加了 coachable，这是一个更适合这种语境的低垂果实。 她马上就能搞定，一想到coach就想到coachable，不知不觉提高了英语表达能力。 练习口语可以多注意掌握这类词。

优先事项。

2.定义明确的学习目标英语一对一口语网课，建立自己的高频表达表，反复练习，直到可以脱口而出。

例如，我的客户的目标是在几个月内通过晋升考核，而考核的一个重要内容就是领导力。 对她来说，她应该熟练地表达公司的文化和价值观，并尽力去掌握。 多种不同的表达方式（释义）。

我在英语的时候，注意到她多次提到同理心和劝导，所以我给她加上了相应的表示同意的备选表达：

有/表现出同理心

同情某人。

设身处地为他/她/他人着想

说服某人

跟某人说话做某事

试探性谈话

影响某人

相信在她掌握了这些表达方式后，无论是在考核中，还是在日常工作中，都能更自如地表达和展现自己。

3、和写作一样，口语不是机械的汉英翻译英语培训，而是要思考表达的重点在哪里。

例如，学生经常想在课堂上表达“有领导能力的管理者应该能够让员工充分发挥潜能”的意思。 除了帮助员工发挥潜能外，他们还可以利用员工发挥最大潜能。 如此恰当而真实的表达。

口语表达要小心，因为我们经常面对面交流，甚至是一对一的交流，所以如果我们说的英语既能表达意思，又能让别人感受到就更好了真诚而温暖。

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最后英语一对一口语网课，英语口语是实战，不是纸上谈兵。 不管你的词汇量再大，语法再熟悉，如果不能脱口而出，自然而自信地表达自己，那也是徒劳。 所以，口语一定要反复练习，锻炼肌肉记忆英语一对一口语网课，最好无限接近母语。

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