南京英语培训学校最新名单

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商务英语口语学习是英语知识+口语能力的综合提升。 太平洋英语SIROC学习系统，让您学习更方便快捷，学得更快，掌握知识更全面。 商学院外语学院前身为中国煤炭经济研究所外语教研室，始建于1986年。1998年南京英语学校培训学校，外国语学院成立，为外语学科的健康发展奠定了坚实的基础。 在20年的办学历程中，积累了丰富的办学经验，形成了完整的教学体系，培养了一支学术造诣深、教学科研水平高的教师队伍，培养和输送了一大批合格外语人才数量。 外校设有英语、英语与商务（商务英语）、日语、韩语四个专业。 学院现有7个系：英语教育系、英语语言文学系、商务英语系、日语语言文学系、文化翻译系、应用语言学系、韩国语言文学系。 此外，还有外语培训中心和应用语言学研究所。 英语专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的英语语言基础和广泛的文化知识，能熟练运用英语从事经贸、旅游、文化教育。 、复合型英语人才。 主干课程：英语综合、英语阅读、英语口语、英语听力、高级英语、翻译理论与实践、高级翻译、语言学概论、英国文学及选读、美国文学及选读、实用英语写作、商务英语写作、一般商业理论、国际贸易、国际结算。

授予文学学士学位。 英语与学科（商务英语方向）实行1+3升级模式。 英语领域有近 3,000 名毕业生。 现有在校学生1200余人。 本科教学注重素质教育和综合能力培养。 近年来，全国英语考试（TEM4）成绩在高二全国普通院校（重点院校）的10%以上，考研率和就业率均有提升。一直在学校名列前茅。 外院在册教职工57人（不含英、日、韩外籍专家15人）。 其中，专任教师49人：英语专业34人，日语专业8人，韩语专业5人，俄语专业本科以上学历36人，硕士、博士研究生13人； 高级职称2人，副高级职称15人。 外语教师画像：求真务实、严谨治学、爱岗敬业、无私奉献。 外国学校将注重师资队伍建设英语，巩固和提高教学质量，提高科研成果的数量和水平，拓宽育人途径，完善毕业生的语言知识结构，提高毕业生的竞争力。择业，营造浓厚的外语学习意识。 氛围，促进外语教学的全面发展，进而提高我校的整体效益。 欧意英语欧意英语以“精英教育”为使命，致力于培养具有独立思考能力、创造力和全球公民意识的青年精英。 在欧艺英语学校，孩子们不仅可以学到地道的英美口语和英语知识，还可以获得全方位的英语学习体验。 通过中外教结合/全外教12-16人小班模式，注重第二幼儿品格教育和全方位能力培养，采用提问式、对话式、感动式教学，建立平等的对话关系与孩子一起，培养孩子思考、提出问题、面对问题、解决问题的能力，提高孩子的创造力、建设性、自立能力、沟通能力和团队协作能力。

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这次你记住了，睡了第二天醒来你就想不起来了！ 所以不要使用荧光笔，使用铅笔。 . 当然你要用油性笔之类的也可以，只要和卜星期三的笔不一样就行。 ) 记下来的时候用铅笔把记住的单词划掉，然后开始第二次背。 这一次，我要更加仔细地审视第一次没记住的单词，问问自己为什么不记得了？ 当你看到那个词的时候，想想你刚才是用什么方法背的。 是不是忘记方法了就不记得了？ 还是因为那个方法不够有效？ 如果还不行，换个方法再试试。 以此类推，事件很快就会过去。 【先提供一些学英语的小窍门】练习英语听力最有效的方法是无论听什么材料，都把重点放在对整体内容的理解上。 听清楚了就立刻放弃，不要强迫自己把每一个字都听清楚英语培训，重点听关键词，也就是真话。 聆听语言是一种主动解码而不是被动感知，是一种主动认知建构而不是单纯的听觉事实。 练习听写，听录音时要有意识地记下重点信息。 一方面可以训练信息接受的准确性； 另一方面，您可以培养短期记忆和正确拼写单词的能力。 练习听写也会迫使你集中注意力并积极思考。 尝试挖掘语言背后的英语思维模式和异国文化背景。 毕竟语言是文化和思维的载体，掌握英语的逻辑思维序列（eg. Selfassurance）。

【先提供一些学习英语的小窍门】如何提高听写的准确率。 有很多方法可以通过听写的形式来测试听写。 ), 一般播放三遍，第一次是正常语速； 第二次稍微慢一点（有时每句话之间留一定时间录音）； 第三次是正常速度。 这是用于自我检查。 第二种是传统的填空听写（Spot Dictation）。 给出一篇100-200字的短文，短文按照一定的规则留空（每7个字）南京英语学校培训学校，要求学生根据录音填空，每空一个字。 这种类型经常出现在听力教程和小测验中。 第三、四类是近几年大学英语四六级使用的两种新题型，分别是Spot Dictation和Compound Dictation。 前者虽然也叫Spot Dictation，但实际的测试形式已经发生了变化。 试卷给出一篇120字左右的不完整（10篇左右）短文，要求考生在题目中填写一个句子（一般不超过15个字）或句子的一部分（几个字）根据录音，空白。 单词或短语），总共约50个单词。 填写的内容往往是关键词或者与中心思想相关的内容。 全文以《大纲》规定的语速朗读三遍。 第一次没有停顿，让考生理解全文的大意； 第二次空白后有停顿（约7秒），要求考生将听到的内容填空； 第三次与第一次相同，没有停顿，供考生检查。