坏家教一对一外教：【K家分享】你真的只剩下半年了：听甜坚强的妈妈，帮助英语不好的8岁孩子成长为小学英语高手（上）

以下文字由小溪妈妈问答四群上海妈妈志愿者安安/安妮妈妈整理，音频由浦东正面管教小熊妈妈一群整理。特别感谢！

我来介绍一下田壮（David），她是两个孩子的母亲（老大10岁，老二4岁）。她的女儿Cici已经在双清国际学校参加培训班两年了。从一开始，她就不敢说英语，性格内向，不自信。从爱上英语大胆说话、口语一口流利俏皮话，到通过考试能够进入外教一对一上课，再到成为小学组的“种子”选手在广大希望之星参赛者中第一次考试，我充满了信心。学霸。老二是清华的绝对粉丝，在最好的童年时期就开始启蒙了。他没有走任何弯路，一步步实施清华大学的启蒙计划，自然而然地成为了双语萌童。

小夕的妈妈：

田壮开玩笑说她一定要讲讲“小偷被打”的经历。俗话说“只见贼吃肉，不见贼挨打”。大家只看到两个孩子英语有多好，却忽略了她。在探索和学习的过程中，走过了很多弯路，遇到了很多困难。

是的，陪伴孩子成长的家庭教育问题远不是学习英语那么简单。这些辅导问题都解决了，妈妈也变得更加聪明、进步了。孩子不仅学英语没有问题，而且能学任何他学得好的东西——听听坚强妈妈的甜蜜珍贵分享。

各位妈妈们大家好。我真没想到，小溪妈妈会组织这么多群朋友一起来听我的讲座。其实算不上讲座，只是想和大家分享一些育儿过程中的生活经验。我先自我介绍一下。我有两个孩子。老大十岁，老二四岁。抚养这两个孩子的过程一直让我困惑。

首先我来说说我是怎么认识小溪妈妈的。一开始，我带着孩子去金宝贝的幼儿教育班，找到了一对母子。母亲和她的阿姨与孩子交谈时都用英语。当时我就想，妈妈可能是华侨，或者是外国人，所以我一直在观察她。后来我发现这个妈妈和其他妈妈不一样。她和孩子们互动的时候，只有孩子们吃饭或者需要阿姨帮助的时候，她才会去找保姆，然后剩下的时间就和孩子们互动、玩耍。这一点与其他妈妈不同。我看到早教中心很多妈妈带着她们的阿姨坏家教一对一外教，她们一边看手机，一边看杂志。但对于这位母亲来说，她会跟随孩子玩耍的时候，孩子需要的时候总能看到妈妈。

通过陪孩子上课的过程，我开始了解她，开始和她聊天。她告诉我，她专门从事儿童早期英语教育。我告诉她我的困惑。我告诉她，其实我们家有一个大孩子，当时已经8岁了。英语不是特别好，我也没有给她任何启发。当时我就想告诉她，我不想放弃老二，因为老大已经变成这样了。然而她告诉我，现在还是来不及了，先抓老大，放下老二。就这样我们开始联系、聊天。

所以今天我想和大家分享一下我们老大和老二的英语学习情况。这个过程中也涉及到一些育儿的经验，我愿意分享或学习。在此之前，我想提醒所有妈妈们，我的经历并不适合所有家庭。每个家庭的孩子特点和性格不同，能力也不同。不一样。听完之后，你可以根据孩子的特点，制定适合自己家庭的计划。

当时跟姜老师聊过之后，姜老师就说，让她来嘉德动力吧。回到家后，我把这件事告诉了女儿。她当时的反应非常强烈。她说我不去，可是你不是给大壮找幼儿园吗？我不想去幼儿园，我也不想学英语！这让我非常沮丧。后来我告诉孩子：我们先试试吧。如果你觉得不好，你不感兴趣，那我们就不做。如果你觉得不错，我们就继续。就这样，她被一半拉一半拽到kinderpower去试听课。听了一半课，我问她，你觉得效果怎么样，她说：我想去这个“幼儿园”（幼稚双清是培训学校和幼儿园一起开的）。

接下来，我们有幸请到了姜老师亲自教我们半年的英语。

那时，我们女儿的英语真的很糟糕。三年级的时候，因为没有接受过早期启蒙教育，她每天都要听写单词。于是她就口述了单词，每天10个单词只听一两个就好了。每天都是这样。老师每天考试，他拿回来的笔记都是错误的。但姜老师告诉我，别担心，照这个状态，一个月后她就能说英语。我实在不相信，我说这根本不可能。她在学校几乎看不懂英语课本。回到家她就被迫复习、看书，她一点兴趣也没有。然后江老师就说等着瞧吧。

这段时间我们继续上课。我发现她回家后，对英语的兴趣慢慢地表现出来了，而且她非常喜欢课堂上的活动。说了这么多，我只是想说，我们在养育孩子的时候，一定要按照她语言发展的规律去训练。我们女儿进入Kinderpower后，通过测试分配给她的学习级别是1a（55555...）！当时她已经8岁了，我其实很困惑。当时我就跟姜老师说这对她来说太简单了，但是姜老师说她基础薄弱，要从底层做起。

很多时候，我们都可能有这样的心态。你可能会说，我不和别的孩子比较，我就做我自己，但在我心里，我根本放不下。每个孩子生下来都或多或少有自己的气质，或安静，或活泼。以前，说到大儿子，我心里总是拿自己和别人比较。别人家的孩子也可以这样。我的孩子为什么不行？我一直都有这样的心态，但我可能会说，不和别人比，不和别人比坏家教一对一外教，但我心里的结却无法抹去。

终于，我在给二儿子读的绘本《小青狼》中解开了这个结。就是你要承认孩子，每个孩子都有自己的特点，每个孩子都有自己的方向。所以我们大人只要给他适当的引导，适合他成长的东西，他需要的东西就可以了。没有必要遵循我们为他设定的道路。那部《小青狼》讲的是：所有的狼都是灰色的，只有这只小青狼是绿色的，它努力变成灰色，但无论它怎么改变，它都无法变成灰色。最后，它就是你自己的青狼，我有自己的特点。后来，所有的灰狼都聚集在它的周围，愿意和它一起玩耍、活动。然后小青狼从此就很开心了。我也希望我们的孩子，让我们父母，把我们的孩子变成“小绿狼”，每个人都有自己的个性。

大孩子在Kinderpower学习了两个月左右，她真的开始说英语。然后根据江老师的指导，我们准备了海涅曼和智能狗，但是智能狗对她来说太容易了，而且她对海涅曼更感兴趣，所以我们在家看了一些海涅曼分级的书，很快她就能够阅读了靠她自己。当时我唯一的遗憾就是没有每天督促她读书，因为她上课时间很紧，有时我没有时间，也没有强迫她。如果我坚持让她每天读书、读书，她现在的进步可能会更大。 。

在这里阿卡索，我想说几句。不要以为你的孩子年纪大了，已经过了学习的最佳阶段。他们永远无法跟上别人的步伐。事实上，情况并非如此。大一点的孩子有优势，小一点的孩子有。孩子的优势在于，随着年龄的增长，虽然已经过了语言发展良好的关键期，但接受能力却比小孩子快很多倍。所以当我们的大儿子开始读书的时候，1a1b和2a2b几乎在半年内就完成了，然后课程的扩展和深入探索也有所不同。

比如关于复活节外教，给我印象最深的是那年复活节，姜老师带他们去玩的时候，大孩子和小孩子玩得完全不一样。她解释了复活节的一些起源和一些需要做的工艺品。 ，还编成一些小戏剧游戏，让孩子们表达自己。其实对于一个七八岁的孩子来说演戏有点困难，但是这种方式对她来说很有趣。这个环节完成后，孩子对整个复活节活动的渗透力就达到了顶峰。她知道有关复活节及其起源的一切。她都听懂了，而且她熟悉这门语言，能用英语说出来。

接下来我要讲的一点是：语言发展的关键期在于重复，而不是数量。我发现我们群里很多妈妈都在囤书，而且都在囤。我想买这个好，我想买那个好，但都没有关系。我建议你给孩子读书的时候，应该按顺序评分。按顺序阅读它们，而不是把它们扔在这里。孩子喜欢看什么书就看什么。事实上，这相当于毁掉了他的秩序期。当他变得凌乱之后，孩子就没有选择了。这实际上对语言发展是有害的。一点好处都没有。就像我们家的第二个孩子一样，他从零开始。一开始，我吸收了大孩子的经验，没有走任何弯路。半年之内，我把聪明狗都吃掉了，其他的课本都被我忽略了。我也没有读过其他教科书。我买了它们之后，就把它们收起来了。我没有让他看到像海涅曼那样的彩色书籍。经过半年的精读《智能狗》，这个孩子阅读1-2级已经没有问题了。第一级有一些比较简单的，我们是在他两岁半左右的时候开始启蒙的。到了3岁的时候，他已经可以自己阅读简单的文章了。 。

很多家长会说我的宝宝不喜欢看英文书，也不喜欢听英语英语。那我现在想说一件事。你要思考你的方法对不对，你选的书对不对。有很多家长认为这本书很简单，但孩子却不喜欢读。其实这对你来说很简单，但对他们的孩子来说太难了。

我们开始阅读《聪明狗》的第一本书。我记得很清楚，我告诉我们的第二个孩子“停止”。家里有这套书的人可能都知道《Stop》是一本6-8页的书。里面基本都是一两个字。当我开始说话时，我只想说出来，就一个字。我想了一会儿。我的第二个孩子当时2岁半。我引起了他的注意。当我开始打开书时，我首先让他看图片。然后在第一页，我突然对他说停下来。这孩子的注意力立刻转过来，我让他指着这张图继续讲下一页。下一页是一只老鼠，我指着树后面的老鼠。他喜欢玩“嘎吱嘎吱”的游戏。我以前用手做了一只小老鼠，在他身上吱吱作响，嘎吱作响。然后我继续说话，每次停下来的时候我都会强调提醒他。我一说停，他的注意力立刻就过来了，他看向了照片。然后我给他指了下一页，又指了指下一页。是的，比如一个Top，我指着树后面，哪里是Top，我指给他图片的某个部分。读完这本书，他笑了无数次。从此，我们就从这本书开始了。这本书我讲了一周，经常讲3次、5次。当时我只能用中文说一些简单的句子并告诉我：我还需要听。还是得听。我们已经读这本书两周了，从那以后我们读得更多了。

孩子有一个接受的过程。当你开始的时候，你必须缓慢而简单。在这种情况下，你启动后就能加速。那么一个月后，我们基本保证每天5本书，每周重复一次。 ，这5本书一周后轮换，下周更换新书。就这样，第二个就这样做了一年半。现在我们的老二已经可以用简单的句子表达自己的一些想法了，也可以玩一些简单的游戏，和妹妹互​​动。就在上周，我带着两个孩子去小区玩。当他们谈话时，他们用的是英语。一位妈妈看到后说：哦，你在哪里学的英语？你去过国外吗？我告诉她我们在哪里学英语，她立刻要了一张名片，去 Kinderpower 看看。

当老二重复这本简单的书到一定量的时候，肯定会有一个输出爆发期。过去一段时间，孩子会不断地问你，我会讲这本书，我会看这本书……书可能会一次性教很多遍。这个时候，我们父母千万不要生气。这就是孩子学习和积累的过程。如果中途打断，那么兴趣可能很快就会消失。说来就来，说走就走。

另外坏家教一对一外教，孩子玩的时候一定要玩得开心。玩得开心是什么意思？我特别佩服江老师。江老师演奏的时候，你要把自己变成一个孩子。打球的时候，他和你是平等的。 ，而不是说你在跟他玩，或者说你是家长，他是孩子。当你和他一起玩的时候，他吸收得最快，你其实也是最快乐的。

另外我想讲的是允许孩子沉默坏家教一对一外教：【K家分享】你真的只剩下半年了：听甜坚强的妈妈，帮助英语不好的8岁孩子成长为小学英语高手（上），允许孩子犯错误。我们的双语教育之路，前期可能要半年。您的孩子可能无法对您说一句话，只有您在说话。但这对我们父母来说是一个黑暗时期。你不知道这个方法对不对。你不知道。我这样做是否耽误了孩子的时间，我的做法是否正确？我现在可以用我自己的例子告诉你，这是正确的。不管他什么时候说话，你都要坚持这个方法，每天坚持看，每天坚持听。这种效果不一定什么时候出现，但一旦出现就会很惊人。

我们家老二开始说中文也比较晚。他两岁的时候，只能说一些简单的内容，很简单，很简单的句子，比如：妈妈英语培训，抱抱，这样三四个字，相对于一般的孩子，他是属于语言发展较差的人之一。晚了，要到2岁半才给。他进入了英语启蒙，当我开始启蒙他时，没有任何反馈。我每天都告诉他，他高兴地咯咯笑。玩完之后就没什么了。然后我就每天坚持下去。我们就是这样说话的。你很高兴。 ，我也高兴，一年之内基本没有反应。如果你告诉他，有时他会读出来，但他不会像你说的那样回应。如果你跟他说英语，他就会不理你。例如，你必须问他：哪个是苹果？他会去拿苹果。所以，在陪伴孩子的时候，你不必因为孩子不说话、不输出的原因而害怕、犹豫、焦虑。当达到一定数量的时候，肯定会有输出，只是时间问题。

还有一点就是允许孩子犯错误。在反复的练习中，孩子可能会犯一些理解错误。可能是他听不懂、他没说对或者他紧张，但父母只要树立榜样或者适当纠正他就可以了。没必要强迫他，说出为什么你说得不对，或者责怪他。

作为二胎家长，我想谈谈如何协调两个孩子之间的关系，以及如何同时教不同阶段的英语。

我们家两个孩子差距很大，相差七岁。其实我觉得对我来说还是比较容易的。我特别佩服那些有双胞胎或孩子年龄相差一两岁的父母。我觉得那些父母真的很不容易，我很佩服你们。我先说一下最大的区别。在我们家，大儿子有一定的独立学习能力。我们分开了。前期，因为差异太大，两个孩子没有共同语言。我是分开做的。大儿子该读书的时候就读书。 ，我看着她做这些事。她做完后，我们就去陪老二玩。当老二该读书的时候，他就读给老二听。最大的孩子没有参加。到了后期，等老二的水平追上来之后，两个人就可以进行一些互动了。姐姐说一些事情、活动方法等，老二都能听懂。姐姐说一些简单的语言，老二也能听懂。 ，这样两个人一起玩的时候，既可以锻炼大孩子的口语，又可以激发老二的语言。

我还看到群里还有其他家长，带着两个孩子，我们一起去吧。不过，在语言启蒙之初，我不建议一起这样做。毕竟两个孩子会涉及到你自己的精力。可能效果不太好，但建议尽可能将它们分开。年纪大的就大一点，年纪小的就小一点。当两个人处于同一水平的时候，就可以走到一起了。在这里我想说，无论你是老大还是老二坏家教一对一外教，早期英语启蒙一定要在2岁以后，有的女孩可能发育得更早，语言发展得更快。这没关系。但你必须先在你的中文很强的情况下开始英语启蒙。许多家长指出我的孩子已经不能说话了。本来他汉语勉强能说，但听了英语后，他就说不下去了。孩子有一个语言接受过程。如果他们学不好这个，你让他们学那个，他们就会立刻闭嘴。

十年前，我也有同样的担忧，所以我没有让大哥开导我。我说先学中文，其实这是错误的，等于耽误了大儿子的教育。至今我仍对此感到怨恨。既然我们掌握了正确的方法，我们就可以在正确的时间、正确的时间给孩子正确的东西。真心希望大家能够理解这一点，并广泛传播给热爱学习的家长和焦虑的家长。一定要告诉他们，事实上，距离你们真的只有半年的时间了。启蒙，这孩子中英文都没有问题。他并不是因为噎住而停止进食。这孩子根本不会说英语和汉语。不，是因为我们的方法不对。还有一点是，如果我们有两个孩子，我们必须先照顾大的，然后照顾小的。

当我第一次见到江老师时，我的想法是：我的大哥已经死了，我不能再耽误我的老二了。但江老师给我的方法救了两个孩子，而且两个孩子都没有耽误。我也特别想跟大家分享一下。

孩子12岁之前，学习第二语言已经太晚了。他的语言发育期只是快一点，慢一点。如果你是晚悟的，如果你是七八岁或者八九岁，那么他就会出现一些问题。他的缺点还包括他的长处，就是他的接受能力。你可以充分利用这些优点来削弱他的缺点。这一点无论孩子多大或多小都是一样的，最大的孩子应该在前，第二个孩子应该在最后。我看到群里很多家长都很着急。我们的老大刚满4岁，老二刚满2岁，我们必须一起做，否则一切就都结束了。其实，你先带老大上去后，老二只需要做一点点就可以了。稍微开悟一下，当他们两个能够同步的时候，你就可以从侧面观看了。长大了，就不用这么累了。如果你说两个孩子一定要一起教，同步进行，那么每个孩子的发展情况都是不一样的，这会给我们家长带来很大的困惑，也很容易让你在这方面失去信心或者焦虑，直接影响到孩子。

英语启蒙很重要的一点就是示范。我曾经非常焦虑如何向我的孩子们解释这一点。为什么他们不明白呢？不管我怎么解释，他们都无法理解。和姜老师讨论这个问题的时候，姜老师说很简单，就做吧。只需一个演示就足够了。我有说过这么简单吗？她说就这么简单。

后来我尝试过一次，感觉二胎的计划特别明显。当我告诉他关于聪明狗的事时，里面有一本卡住的书。这本书可能很多家长都知道。那本书里有很多辆车，这辆车和那辆车。 ，陷在泥里，这根棍子其实很难解释，尤其是对于2、10岁以上的孩子来说，他根本无法理解。看着图片，他以为“卡住”就是这辆车的名字。我一开始没说什么，跟他说了几遍，他就渐渐明白了一些。之后，我指着卡车，告诉他每辆卡车的名字，什么卡车，轿车，巴士，我按名字告诉他，然后继续说卡住了。有一次我带他去外面玩，我的脚被台阶卡住了，我随口说：哦，卡住了。我们的第二个孩子看了我一眼，只是站在那里。他愣了一下，我没再说什么。事情就这样过去了。我们回到家继续谈论这本书。我们讨论了一会儿，突然有一天，当他在院子里骑自行车时，自行车陷进了泥里。也许出现了图中的场景，然后我们的老二就说：妈妈，我卡住了。那天我高兴极了，晚上兴奋地睡着了。睡不着。就是这样。经过一定的积累和家长一定的示范，孩子就会明白这意味着什么。江老师说，看图画书，我们也看图画书。江老师说看动画，我们就看动画。看动画，看绘本，在家什么也不做。孩子的成长过程需要被感受。如果你不给他感受的机会，他自然会学得慢。