《交际法在初中英语口语中的作用》主题12.12.docx

西北民族大学 毕业论文（设计） 提案报告 论文（设计） 姓名【英文】姓名【**】学号学院【中文】专业班2014年英语4 报告日期【暂不填写】1、目的选题意义及国内外本课题所涉及问题的研究现状。 选题目的：进入21世纪英语培训，经济全球化深入发展，国际合作与交流更加频繁。 作为一门国际语言入门英语口语交际，英语的重要性并不言而喻。 在实际的初中英语教学中，英语写作和应试能力很容易得到提高，但初中生的口语水平却始终不尽如人意。 初中提高英语口语教学方法有很多，有的有效，有的效果较差。 笔者选择从交际法的角度探讨其在初中英语口语教学中的作用、评价方法和具体实施措施。 目的是为了更好地理解口语教学方法中的交际法，以便在今后的教学实践中提高口语教学的有效性。 课题意义：英语口语是学生综合语言应用能力的重要体现之一，但当前初中英语口语教学中存在低效的“口语英语”教学模式和“自言自语”式学习。 模型。 本次选题对我今后的教学工作和学生主要有以下意义。 首先，它可以帮助您在今后的工作中更好地制定科学合理的教学方法，并通过这些方法，有效提高学生的口语练习能力； 其次，通过交际式教学方法，可以增强学生的英语意识，加强他们对英语驾驭能力《交际法在初中英语口语中的作用》主题12.12.docx，从而间接提高他们的英语考试成绩； 第三，在实施交际法的过程中，学生的自信心和学习能力都会得到提高入门英语口语交际，综合素质也会得到提高。

本课题所涉及问题的国内外研究现状： 国内研究：从理论上讲，20世纪70年代，坎德林和胡文中首次将交际教学法引入中国。 1981年，杨金华先生在《第三代外语教学法》《理论基础》中介绍说，“本世纪已进入第三代外语教学，即以培养学生为目的的交际教学法”。沟通能力。” 1983年英语，朱执中先生也认为“交际方式是一种新趋势”。 然而，第一个将交际规律与中国现实结合起来的研究者是1979年的李小菊。他主编的《交际英语学习者》（CE-CL）强调语言不是交际工具入门英语口语交际，而是交际本身。 用途和内容必须切合实际。 在实际应用方面入门英语口语交际，孙宝玲的《论交际法与口语教学法》论述了交际法的形成和特点，探讨了英语教学口语方法以及如何在英语教学中体现交际法； 高智的《论交际法》《在外贸英语教学中的应用》较早地论述口语交际法在我国教学中的现状和应用，并给出了交际法在外贸口语中的运用策略； 张伟的《交际法与英语专业基础阶段口语教学》认为，交际法能够更好、更有效地帮助英语专业基础阶段学生掌握口语交际技能，是一种有效的教学方法； 文毅《交际法在中专英语教学中的应用研究》、谭雷的《交际法在高职英语口语教学中的应用》周瑞珍的《交际法在中专英语教学中的应用》 《高校英语口语教学》分别阐述了交际法在中专、高职院校英语教学中的实践。

在初高中英语口语教学中，也有交际法应用的相关研究。 例如，孙仁平的《交际法教学理念在中学英语口语教学中的应用》认为，交际法的优点是以学生为中心，但也存在活动相似、讲解较少的缺点。语法和词汇以及课堂上更大的随机性； 方平的《通过交际法提高高中生英语口语能力》收集了两份问卷的数据，认为交际法可以有效提高高中生英语口语能力。 国外研究：交际方法的雏形来源于乔姆斯基1965年提出的语言能力一词； 1971年，海姆斯在《论交际能力》中首次使用了“交际能力”这一术语，是交际方法的直接理论来源；1980年，卡内尔在海姆斯的基础上进一步提出了语言解构、社会、话语和策略四种能力，丰富了交际能力。此后，坎德林、巴赫曼、威利斯等人从不同维度完善了交往法的内容，并于20世纪70年代开始为世界所认识并引入中国2。本课题的主要研究方法、研究方法、重点研究问题及解决方案如下：1、数据研究和原创性研究，主要从中国知识基础设施、图书馆期刊文章等数据库中收集传播法的相关资料。书本材料，并对这些文献材料进行整理和分析，形成一定的交际方法的理论认识。

2.案例研究和统计研究，主要通过调查个案并对这些案例进行统计分析，研究初中口语英语的现状以及初中生在口语学习中遇到的问题，从而围绕交际法，为初中提出有针对性的解决方案。 英语口语教学策略。 研究方法： 1、小组讨论，与同学组成研究小组。 通过小组成员的帮助，我对论文有了更清晰的认识。 2.分析案例调查和访谈获得的数据，发现问题。 需要重点关注的问题及解决方案： 问题：如何设计具体活动，提高交际法在英语口语中的效果 思路：通过后期的反馈和跟踪，体现交际法的应用策略 3、工作计划和日程安排周：整理收集到的信息，论证分析论文的可行性和实用性，确定论文的标题和总体范围，准备提案报告。 周：整合现有数据，构建论文大纲。 5-8周：根据找到的数据和相关信息，开展深入细致的论文写作工作，研究写作过程中发现的问题的解决方案，进行提炼和整合，进行修改和完善，为论文写作做好准备论文中期审查。 第9-13周：完成论文初稿，征求导师意见学英语，优化论文结构，润色句子，纠正不恰当的地方，补充不足之处。 第14-15周：整合论文材料，定稿，为最终答辩做好一切准备，熟悉论文内容，增强对论文内容的把握，进行一定的思维发散，设计论文答辩。

第 16 周：论文答辩。 4、导师审稿意见【请不要太简单化，一定要有具体的意见和最终意见】某学生的研究项目的题目是xxx。 从他提交的提案报告的内容来看，虽然xxx在今后的研究过程中还需要加强xxx方面并给予足够的重视，但总体而言，xxx学生的提案报告的内容体现了xxx和报告的内容质量合格。 同意xxx同学提出的题目。 指导老师（签名）：【签名】【先不填日期】年月日 5.学院学术委员会评审意见 学院学术委员会主任（签名） 学院（签名并盖章） ） 年月日