在山东枣庄，学一门“世界性”的专业

当邵童下课回到宿舍时，两个室友已经搬出去了。

枣庄学院世界语专业2022届25名学生中，已有9人转专业。 邵桐在两张空桌子中间坐下，突然感到有些失望。 她写下自己的感受，配上一张《基础世界语》课本的照片，发布到网上。

两条热门评论被点赞：“你也可以转发”和“你打这句话的时候笑吗？”

只有223人喜欢她，这个数字太小了。

“什么是世界语？” 今年1月，一位世界语专业的家长进行了网上咨询。 开学后，这位家长要求孩子转专业，学习汉语言文学，这是一门免试的热门文科专业。 这位家长的孩子是邵童的室友。 邵童记得：“她自己就喜欢世界语。”

邵童选择留下。 她身材瘦小，身高只有1.56米。 她戴着眼镜，说话声音很低。 “如果我不换专业，我可能会后悔。” 她缓缓说道：“但我告诉自己，我不能后悔，因为选择本身没有对错，没有一条路通向死亡。”

文字| 杜家兵

编辑｜陈卓

来源 | 冰点周刊（ID：bingdianweekly）

选择

邵童并不是没有准备就选择了世界语专业。

当她高考结束时填写申请表时，有96个选项可供选择。 两年前她分科时选择的“生物+政治+历史”组合，已经为她的选修专业画了一个圈，但96个“学校+专业”的组合和排序仍然是一个复杂的选择。 问题。

在邵童看来，县里“每条街总有一两个志愿举报机构”就是为了这个问题而开设的。 邵童的成绩比本科标准高出43分。 她没有特别想学习的专业。 她只希望能平安拿到本科学位。 常年在外打工的邵父母花了3000元为女儿找了家辅导机构，申请了志愿者申请。 对方提出的策略是：前10个目标要冲刺成人学位英语培训班多少钱，中间40个要稳定，其余的要支持。

邵童知道，在填写申请表时，他必须检查“就业前景”。 在搜索“枣庄学院世界语专业”时，她从网页介绍中看到：这种语言希望帮助人们超越语言、肤色、种族、地域等界限，消除歧视、仇恨和战争，实现人与人的平等。以“世界团结”为愿景，友好沟通、相处。

邵童顿时被感动了。 她觉得这符合她初中时设定的人生志向，“做有意义的事”，帮助别人。 她从小学一年级起就住在学校。 她独自经历了情感敏感的青春期，并被欺负。 结果，她变得越来越内向。 她曾经希望有人能帮助她。

尽管她也看到了世界语“没有母语者”、“不被看好”的评论，但她已经不在乎了：“如果你不喜欢（所选专业），那要看条件；如果你不喜欢（所选专业），那要看条件；如果你不喜欢（所选专业），那要看条件；如果你不喜欢（所选专业），那要看条件；如果你不喜欢（所选专业），那要看条件；如果你不喜欢（选专业），那要看条件；如果你不喜欢（选专业），那要看条件；如果你不喜欢（选专业），那要看条件；如果你不喜欢（选专业），那要看条件；如果你不喜欢（选专业），那要看条件；如果你不喜欢（选专业），那要看条件”。” 如果你喜欢，就别想那么多。” 她留下了“枣庄学院+世界语”的组合，排名第12位。

从某种意义上说，一百多年前中国的一些知识分子就以这种方式接受了世界语。 1912年，蔡元培在北京大学开设世界语讲习班和本科生选修课，鲁迅也教授过这门课程。 他说：“至于我赞成的原因，只是在我看来，人类未来应该有共同语言，所以我支持世界语。”

20世纪80年代初，中国人民求知、走向世界的热情空前高涨，也推动了学习世界语的热潮。 据统计，当时中国有40万人学习世界语。 北京师范大学、山东大学、中国海洋大学等学校均开设了世界语课程。

1983年，山东枣庄的煤矿工人孙明晓遇到了一位正在学习世界语的高中同学，他的包里装着一台小录音机。 他向孙明晓介绍，自己已经学会了世界语成人学位英语培训班多少钱，可以一边爬泰山一边和外国人交谈。 孙明晓来了兴趣。

世界语把孙明晓从煤矿带到了学校。 1985年进入安徽世界语学院学习。 2003年，他来到枣庄学院从事资产管理和国际交流工作。 2011年，他申请在学校开设世界语选修课并义务授课。 三年后，他推动建立了枣庄大学世界语博物馆——目前世界上规模最大、内容最全的世界语博物馆在山东枣庄，学一门“世界性”的专业，藏品超过6万件。

2018年，枣庄学院开设了全球唯一的世界语本科专业。 采用“世界语+英语”的双语培养模式，注重“培养学生的中国情怀和全球视野”。

为保证就业，本专业不每年招生。 五年来，这里录取了三批2018、2019、2022级的学生，每年20-25名学生——绝大多数都是转学的，只有邵童这样的少数人主动入学。申请。

这些学生高考成绩刚刚通过本科英语培训，找工作时很少有明确的目标。 “只要努力学习就够了。” 2019级世界语班学生宋振源用《阿甘正传》中的一句台词来比喻自己当时的专业选择：“盒子里的每一块巧克力都算一块。”

自由的

接受世界语“巧克力”的学生很快就适应了它的味道。

世界语最大的特点是门槛低、简单易学。 这种语言刚传入中国时，有人将其翻译为“爱思不难读”——意思是它关心人类，而且简单易学。 列夫·托尔斯泰声称，他学了两个小时就可以自由阅读了。

这是一种常规语言。 所有名词以“o”结尾，动词以“i”结尾，形容词以“a”结尾。 在此基础上，改变前缀和后缀就可以改变含义：美丽的是“bela”，丑陋的是“malbela”； 爷爷是“Avo”，奶奶是“Avino”。

世界语以规则为基础，追求极大的自由。 它的词序灵活，同一个意思可以有多种表达方式。 “我爱你”可以是“Mi amas vin”。 或“Mi vin amas”。 “Vin mi amas。” - 没有对错之分。

这让同学们尝到了一点甜头。 大一下学期，邵童惊讶地发现自己可以和外教进行简单的交流。 “需要几年英语学习才能做到这一点。”

这引起了她的兴趣。 在此之前，她总觉得自己学习“很慢”。 高中三年期间，她上了近两年的网课。 数学老师年纪大了，不会上网，已经一年多没有上过数学课了。 化学和物理老师“语速很快”，她跟不上。 网课结束后，她还要给爷爷和弟弟做一日三餐。 三年后，我的成绩越来越差，“所以我来到了这里（枣庄学院）。”

2018年，枣庄学院聘请了82岁的北京语言大学副教授李伟伦，为首届本科生讲授“基础世界语”课。 2018级学生赵亚男对他非常尊敬。 她没想到能在这里听北京老师的课。 他还鼓励赵亚男：“你努力学习，好好学习。”

这种鼓励让她相信“她能学好东西”并且“没有她想象的那么糟糕”。

大一上学期，学院组织参观了中国外文出版集团。 在办公区，赵亚男看到了一整面墙的世界语书籍。 她感到难以置信：“世界语出版了这么多的书，还有这么多的人为它工作。” 那一刻，不仅是世界语，连她自己都似乎被认出了。 。

随后，全班同学赴浙江参加全国世界语大会。 赵亚男在各地见过世界语协会，也知道有小学教授世界语。 大学期间，班级还选派学生前往越南、芬兰、韩国等地参加世界语活动。 今年，孙明晓通过邮件邀请的意大利外教萨沙，为2022级的每一位学生介绍了法国笔友，更广阔的世界展现在了他们的眼前。

“与两所同级别大学相比，我认为世界语专业为我们这样的成绩的人提供的教育资源是非常优质的。” 2019级学生宋振元认为，这是一个不错的选择。

现实

世界语就像一架望远镜，让这些二级学生站在枣庄，看到来自世界各地的朋友。

但当我摘下望远镜时，我看到脚下有一条狭窄的路。

国内与世界语相关的就业单位主要有四个：中国外文出版集团世界语传播部、中华全国世界语协会、中国国际广播电台世界语部，以及一所特殊的世界语学校——山西太原白杨树街小学。

枣庄学院在申请本科专业前，到这些单位进行了调研。 “存在人才缺口。” 孙明晓说道。 当时世界语人才的培养主要依靠中国传媒大学的培训课程。 2018年，中国传媒大学申请取消世界语专业。

“因为他们退出了，我们才加入。我们有信心世界语大队需要世界语人才。” 孙明晓坚信，“我们这个专业起步晚，这个班要20年才能接班。”

事实上，在2022年第一届世界语专业毕业生毕业之前，这些单位几乎只提供一个工作岗位。

孙明晓介绍，为了扩大就业机会，该专业目前实行“复合型人才培养计划”。 除世界语外，学生还将学习英语、电子商务、互联网、新媒体等课程，可在教育、传媒、经贸等领域从事教学、跨文化交流、翻译等工作，文化、旅游等领域。

但最受学生欢迎、最安全的选择还是考研和公考。 但对于前者，中国没有世界语研究生专业； 对于后者，学生只能选择少数没有专业要求的“三不限”岗位。

赵亚男班上有25人，近一半的人想转专业，但未能通过审核。 最终，23人选择参加跨专业考研，最终只有5人上船。

毕业典礼那天成人学位英语培训班多少钱学英语，赵亚男两手空空，既没有找工作，也没有去上学。 不只是她，大多数毕业照中微笑的人都有同样的想法。

选修过世界语选修课的学生李伯川表示，他理解这些学生的心情：“他们在高中经历了三年的刻苦学习，才能够通过考试。结果，他们可能无法通过考试。”找到一份和大学一样好的工作，他们会感到不平衡，甚至讨厌这个专业。” ”

李伯川觉得，“高等教育的问题本质上不只是教育问题，还涉及就业和经济问题。设立本科专业是为了让人们学习一些基础知识，为科学研究做准备，它不是职业教育。”但现在事实证明，世界语作为本科专业是存在矛盾的。”

孙明晓也知道，学院培养的世界语人才中，“能够从事世界语相关工作的人只有少数”，而其他人则“把世界语的种子带到了各行各业”。 但他相信，“只要条件具备，种子一定会发芽”。

事实上，自20世纪90年代以来，国内公众学习世界语的热情有所下降。 人们发现它并没有很快成为一种通用的国际语言，而且他们也无法直接从中受益。

“工具”

赵亚男不喜欢用策略和算计的方法做事。

小时候一次旅行，父母请赵亚男当向导。 她去了很多旅行社，准确地安排了行程，包括去哪里、做什么、每小时花多长时间。 她以为自己会玩得很开心，结果一家人却精疲力尽。

十多年后，当她想起这次旅行时，她已经完全忘记了目的地，只记得一种感觉：累。

“我感觉自己总是被推着往前走，好像我只是一个工具。”

2018年高考，赵亚男差点用“反策略”的志愿报考方式，把自己交给了世界语。

她先是填了两所省外院校“冲刺”，然后又填了枣庄学院作为她的第三选择——考虑到她的成绩，这是一个不错的选择。

她喜欢语言专业，未来想成为一名教师或翻译。 但她对枣庄学院开设的日语和英语专业不感兴趣。 她觉得世界语很有趣，所以她把它作为第一选择，其他的就没有深入研究。

高考结束后，她考虑学医，但学医的姐姐却一再告诫她，学医有多难。 她身体不好，干脆放弃了。 这个放弃的过程让她沮丧：“我还没学会，压力就来了。”

她不想提前看到“答案”，也不想走“必然”的路。

以前，当她放学回家时，她“必须”先做作业； 她“不得不”陷入思考她无法解决的物理问题。 直到有一天，她观察到了同桌的写卷子方法：她看整张试卷，先做自己擅长的题，而不是从头开始。 “她不守规矩，但她的学习成绩还是很好的。”

赵亚男在填写高考申请时的鲁莽几乎是故意的。 她试图寻找自由。 在经历了一系列“现实失败”之后，世界语再次将赵亚男带入了宽松的环境。

波兰密茨凯维奇大学拥有世界上唯一的世界语硕士学位课程。 2019年，枣庄学院与其达成合作，启动“国际语言学与信息管理”硕士研究生培养项目。

去年9月，赵亚男、李伯川等6名学生收到赴波兰留学的邀请。

6月22日，赵亚男在波兰上课。受访者提供

价值体系

在波兰，学生总是被困在课堂上。 “如果老师迟到超过15分钟，他们就会认为课程不会举行。如果他们饿了，大家就会坐在走廊的地板上，一边吃饭一边聊天。” 赵亚男说道。 人们沟通，只是沟通。 为了“普世世界”的理想，世界语使用者无论来自哪个国家，都愿意平等、友好相处，愿意互相帮助。

到目前为止，世界语社区中有一个“护照服务”——世界各地的世界语使用者可以通过其网站寻求其他国家当地世界语使用者的免费旅行接待和帮助。 在德国参加活动时，有人告诉赵亚男，很多讲俄罗斯世界语的人正在通过讲乌克兰世界语的人帮助当地的流离失所者。

“世界语首先吸引我的是我可以在其中找到另一种价值体系。” 李伯川说：“这个价值体系没有那么功利。 如果你有钱，你就很好，如果你没有钱，你就是一个废物。 仅仅因为我受过高等教育并不意味着我很伟大。 没有人会说我是废物，大家都很高兴。”

在应试教育的评价体系中，李伯川的“失败”是彻底的。

2016年高考本科未及格，考入枣庄学院专科专业。 整个夏天他父亲都在骂他。

他认为自己“爱好太多”、“精力极其分散”，才导致了这次“失败”。 他接受了这个结果，但他也不在乎——“在很多人眼里，如果你上了大学，你就不是一个好学生。”

开学后，李伯川在世界语博物馆了解了这门语言，并产生了浓厚的兴趣。 语言一直是他的爱好，同时他也想利用这个小众学科来创新，证明自己。

当时，来自日本的亚洲世界语协会前会长佐佐木辉夫正在枣庄学院给全体学生开设世界语选修课，李伯川前去听课。 世界语选修课把他从自卑中拉了出来。 他连续上学两年，发现自己学习得很好，“而且比一些人都好”。 “更重要的是，在这个圈子里，我感觉自己很受支持，无论是老师还是社会上的世界语使用者。这对我来说很棒，这是一个良性循环。” 李伯川说道。

这种包容性的制度甚至帮助他获得了“真正的制度”的成功：眼前的硕士学位。

来波兰之前，他参加高考获得学士学位，但未及格。 大专毕业两年后，可以考研学英语，但他没有考上。 于是，我一边教小学，一边参加成人高考。 最后，我攻读了函授本科学位，然后我就能够申请波兰的研究生院。

许多人将两年继续教育的时间和费用视为一种投资。 但在李伯川看来，这更像是一种消费。 “最终，我想解决我自己的问题。” “如果没有社会舆论和招生限制，我可以在家学习一切，甚至不需要上大学。”

眼前的生活总体来说还算满意，“只是不知道毕业后还能继续找到什么样的工作”。 “这已经是一个巨大的收获了。” 李伯川笑道。

至于找工作的焦虑，还不足以对他造成“严重影响”。 他认为，有大学学历的人都可以找到工作，而有了硕士学位，“应该不会比以前更差”。 “对我来说，很多障碍都消失了，我可以跨越它们。剩下的就是尽我所能地发挥我的能力，参加该参加的考试，申请该应聘的工作。”

出路

但要申请什么呢？

李伯川设想了很多计划。 他说，可以用世界语做跨境旅游和贸易业务，也可以用世界语协助文化历史研究，还可以到中国外文局用世界语传达中国的声音。 。 “要增强国家文化软实力。” 。 一名2018级世界语专业的女生留在这里工作。

最实际的就是当老师。 枣庄学院外国语学院党总支书记盛庆银承诺，明年波兰留学回国的学生将有机会到枣庄学院任教。 他可以回到枣庄学院，或者在中小学教外语课。

如果你看不下去，你可以继续阅读。 他想攻读定量语言学博士学位。 “它可以用数学的方式表达语言。这种定量研究可以将语言学与其他学科联系起来，比如心理学、信息学、神经科学。如果这个做到了，很多人可能会需要我。”

“现实世界不只是华山自古一条路，而是条条大路通罗马。如果这条路走不通，那就另找一条路继续走吧。” 在李伯川的愿景中，他相信个人的力量。

“人家是找工作，不是找专业，我本来是找不到工作的，学了这个专业后就找不到了，那是不可能的。” 李伯川说道。

7月18日，李伯川代表枣庄学院在维也纳国际世界语博物馆捐赠《庄子》世界语译本。受访者提供

宋振源就是最好的例子。 今年毕业前，他收到了10个工作机会：5个银行、1个军民、1个电商公司和3个体制内工作。 最终，他选择在家乡临沂当转学生。

同学们认为，宋振源是一个“每一步都安排得很好”的人。 但宋振源说，从他盲目选择世界语开始，他也不知道自己想要什么——即使是现在。 他只是没有为自己设定限制，而且“没有强烈的目标”。 这与张雪峰在直播间强调的“以终为始”完全相反。

李伯川认为，如果世界语真的不行，找一份“月薪几千元”的稳定工作，做研究，写自己喜欢的书，也是不错的生活。

赵亚男也是摇摇欲坠。 她想靠世界语谋生。 但我担心这个工作以后会消失吗？ “我的父母年纪大了，我是独生子，所以我必须更可靠。”

“在中国推广世界语是一项相对艰巨的任务，”她说。 “很多人都认为这个东西对我有用，能给我带来好处，所以我会学习它并应用它。” 而最大的用处就是这个。 ，是有实际用途的。

对于几乎整个人文学科来说，这是一个尴尬的局面。

“你去学古典哲学，谁会听你讲古典哲学？你去教书，中小学都没有古典哲学课。你去企业，就不能生产产品，为别人创造价值” ”李伯川说道。

不仅仅是中国。 据媒体报道，美国大学人文学科的入学人数正在直线下降。 “从 2012 年到 COVID-19 大流行开始，亚利桑那州立大学校园内英语专业的人数从 953 人下降到 578 人，语言和文学专业的毕业生人数大约减少了一半，历史专业的毕业生也是如此。” 过去10年里，在大学学习英语和历史的学生人数减少了整整三分之一。”

除美国外，“经济合作与发展组织五分之四的成员国在过去十年中人文学科的入学人数有所下降”。 报道中提到。

“但是我们需要哲学吗？是的。它的作用时间很长。它以十年为单位，甚至数百年或数千年。” 李伯川肯定地说。

理想功利主义

87岁的李伟伦仍在履行自己的诺言。 他住在北京昌平的一家养老院，在那里开办一个小型培训班，教老年人学习世界语，以预防阿尔茨海默病。

2012年，他在第45届国际世界语教师大会上表示：“为了世界语，我永远不会退休。我会为世界语工作直到生命的尽头。”

两年前，他从北京语言大学世界语选修课讲台上退休。 临走前，他寻找了几位接班人，但都失败了。 现在没有人教这门课程。

43年前，北京语言大学的学生们共同要求开设世界语课程。 学过世界语的西班牙语教师李伟伦向教务处自荐，当了一名教师。 他自己编写教材并自费出版，并创作自己的世界语歌曲和游戏。 理由只有四个字：（世界语）“是个好东西”。

在他看来，世界语从诞生到现在的唯一目的就是搭建不同文化之间沟通的桥梁。

20世纪，有人自发地将中国四大名著翻译成世界语来传播文化。 《中国报道》杂志还有世界语版。 冰岛世界语使用者看到这本杂志，渴望了解中国，于是1952年第一个冰岛文化代表团访华。有一位比利时老人曾对世界语在中国的发展寄予厚望。 他立下遗嘱，将一生积累的遗产全部捐给《中国报道》。

李伟伦的半生都沉浸在教授世界语的快乐之中。 他不想面对复杂的世事，也不想升官发财。 他一直担任副教授职称直至退休。

据媒体报道，欧洲学习世界语的人数仍在增加。 但在中国，愿意走这座桥的人越来越少。 “中国是世界语运动的大国，但高水平世界语使用者的数量没有日本和韩国那么多。巴西可能是世界上使用世界语最多的国家。” 孙明晓估计，目前全国讲世界语的人不超过1万人。

曾经有人在网上问，学习世界语的未来是什么？

李伯川见状，用黄埔军校门上的对联回复他：“升官发财，请到别处去，贪生怕死的，不要到这里来。” 在他眼里，世界语正处于发展阶段。 是大航海，能飘到大陆，还是能飘到大陆？ 被淹死是不确定的。

世界语的前身沃拉普克语曾经是一种人造语言，但现在几乎已经灭绝。 “它孕育了世界语，世界语也可以消亡，还会有新的国际辅助语言出现。” 李伯川坚信，只要语言存在，就会有国际辅助语言的计划。

和世界语一样，李伯川的一生也为“无法取得某种意义上的成功”做好了准备。 世界语只是他的兴趣之一。 他喜欢飞机、物理和音乐，并想成为一名作家——这是他人生的主要目标。

他说他也是功利主义者。 “人们追求钱是为了花钱，花钱是为了享受。我一步到位，直接追求享受，做自己喜欢的事。” “我希望有人能读到我写的东西，这也是一种功利主义。”

但并不是每个人看起来都那么酷。 理想与现实的较量，让邵童显得既懦弱又勇敢。 她总是先说：“我害怕”和“我有点担心”。 然后他鼓励自己：“我不应该害怕。” “没有路，我就开一条路。” “只要我有知识、有技能，我就不会害怕。” “如果这个职位不行的话，我也可以去别的地方。”

2019届刚毕业的学生中，没有人申请去波兰。 一名学生坦言，即使学校能提供教职，但数量也有限。 第一批留学生回来填补师资缺口，但第二批可能就没有机会了。

2019级学生张明月考研失利后，幸运地进入了申请外文出版局世界语职位的最后阶段，随后被拒绝。 被录取的是首都师范大学英语专业的一名女生。

这让2022级的邵童更加担心。 “他们走过的路，也许就是我们未来要走的路。” “我们一定要考研考985或者211才更有竞争力吗？”

“我也担心失败，”她说。 “也许是因为我有理想作为精神支柱。”

她非常重视理想，甚至认为，“一份好的工作也许没那么重要，我可以兼职，但我不能放弃精神力量，没有精神支撑，人就没用了。”

她在山东省德州的一个小村庄长大。 从小学开始，她的父母就在全国各地打工，供她读书。 邵童在孤独中长大。 有时他觉得自己“可有可无”，经常哭。

然而，她的父母并没有让她感受到经济压力。 “他们尊重我的选择，说只要我开心就行。”

这个普通家庭的父母工作十几年，给了孩子理想的可能。 邵童说，如果她考研失败，父母愿意支持她去波兰读书。

她觉得也许以后自己会改变想法，“如果家里有压力，父母老了，我也会养家糊口。”

直到现在，她才想继续读书。 “如果没有人推广世界语，我可以贡献自己的力量。” 她顿了顿，“而且，我已经不再是可有可无的了，我才是最重要的部分。”

（上图为枣庄学院世界语专业赴波兰留学合影。）

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