英语培训班介绍

小学英语教学之我见

顾晓霞

甘肃省白银市白银区三民小学

【摘要】学校要做好学科教学,首先要明确培养目标,努力形成自己的特色学科。 牢固树立“教育就是服务”的理念，为孩子创造良好的学习环境，必须形成自己的特色学科。 作为我市一所优秀的学校，英语班已经设置为适应时代潮流。 经过多年的教学实践，小学英语取得了令人瞩目的成绩。 笔者对小学英语教学进行了探索和研究，认为小学英语教学必须明确培养目标，努力形成特色； 同时，要加强教师培训，提高教师素质； 优化教学方法，取信于学生； 重视口语，实施素质教育。

【关键词】小学英语联系家长教学方法优化研究

1 明确培养目标，努力形成特色

我校坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想，努力贯彻党的教育方针，以三个方向为引领，使学生全面发展在德、智、体、美、劳等方面。 培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新精神、有实践能力的人才。 学校从小学三年级开始开设英语课程，让孩子们开始掌握基本的英语听说能力。 小学英语的教学目标是：通过听、说、读、写，特别是听说读写的基本训练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，帮助学生树立学好英语的自信心； 学生对英语有了感性的理解，打下了扎实的语音和语调基础，初步掌握了英语听说能力，为继续学好英语做好了准备。

学校明确了培养目标：学生在小学毕业时能够使用英语进行日常会话交流，并具备初步的英语听、说、读、写能力。 为了给学生提供良好的英语学习环境，每月定期举办英语手写报展； “校园英语50句”在学校推广，要求全校师生在课堂上尽量用英语交流。 此外，还组织品学兼优的学生参加“剑桥少儿英语水平考试”，让学生获得成功的喜悦感。 学校还定期举办“少儿英语节”、“英语英语口语比赛”、“英语书法比赛”。 这些活动为学生提供了良好的英语展示平台，丰富了学生的英语知识，培养了学生的英语素质。 学生的情操让小学生爱上了英语。 这些活动充分展示了学校的小学英语教学特色英语培训，使学校形象具有鲜明的个性。

2 加强教师培训，提高教师素质

教育兴衰在师。 学校教育教学质量的好坏主要取决于教师的素质。 学校要想取得长足的发展，就必须在教育教学过程中高度重视对教师的培养，积极鼓励和充分尊重教师的创造性劳动。 推进发展性教师评价机制，鼓励教师自我成长，提供多种条件帮助教师不断提高教育教学水平，从而提高教师整体素质。

学校应提供研究策略的咨询和辅导，让教师更了解自我成长的价值，唤醒教师内心的探究需求找英语培训机构，促进教师自我反思、持续、全面的成长。 同时，要激发教师工作积极性，使教师工作积极性得到持续发展。 重视小学英语教师培训，经常派教师外出上课学习，提高教师素质。

3 优化教学方式，取信于学生

儿童心理学告诉我们，小学生的心理活动形式主要是注意、知觉、理解、记忆、思维等几个心理过程的产生和发展。 因此，小学英语教师要研究和熟悉儿童心理，了解儿童心理，不断提高业务素质，改进教学方法，尽量采用直观教学等小学生喜闻乐见的教学方法和方法，努力做到让课堂生动有趣，从而调动学生的学习兴趣，赢得学生对英语教师的喜爱和信赖。 孩子们在学习英语的过程中，总会受到中文的干扰。 这就要求小学英语教师遵循幼儿语言学习的一般规律，坚持口语在先，积极创设小学英语教学情境。 我们尽量调动他们的有意识的注意力，努力克服汉语的负面影响，让学生在轻松、自然、友好的氛围中学习英语，形成一种“在玩中学，在玩中学”的氛围。 教学模式。

为了赢得学生的信任，让学生对英语学习充满兴趣，教师要把爱的阳光照耀在每个学生身上，让学生在教师的引导和帮助下积极参与小学英语学习。真正爱过。 课堂教学活动。 这样找英语培训机构，师生关系就会极其融洽，教学效果也会随之提高。 在组织小学英语教学时，教师应尽量采用实物、模型、图片、投影、录像、课件、肢体语言等手段，力求情景逼真、交际模拟、严肃游戏。 这是小学英语素质教育的要求。

作为一名小学英语教师，无论多大年纪，都要始终保持童心，带头“动”。 在老师的示范和组织下，小学生真实地活动自己的眼、耳、嘴、手、腿等感官和身体部位英语培训，从而在视觉区、听觉区、他们大脑皮层的语言区、嗅觉区和运动区。 多渠道的联系使他们在不知不觉中从具体的形象思维发展到初级的抽象逻辑思维，在愉快的身心氛围中接受语言信息，运用所学的语言材料进行简单的交际，从而更自然地获得语言信息。沟通能力 最初使用语言的能力。

4促进家校联系，取得家长配合

为使家长了解孩子在校学习情况学英语，学校应加强与家长的联系，取得家长的配合，共同教育好学生。 学校应向家长承诺：您的孩子在我们学校将得到充分的尊重和爱护，公平对待每一位学生，使他们自由、和谐、充分、全面地发展。 让所有家长明白，学生的健康成长需要家长的密切配合，需要学校与家庭建立沟通合作的关系。

作为小学英语老师，应该及时向家长汇报孩子的英语学习情况，让家长了解孩子在学校的英语学习情况。 农村的父母不懂英语，认为孩子学不学英语无所谓。 反正到了初中还要再学英语找英语培训机构找英语培训机构，所以对孩子的英语学习也不太重视。 教师要帮助这些家长分析孩子学习英语的有利因素，让这些家长认识到孩子学习英语的重要性。 在具体实施过程中，教师可以建立一些家校联系卡，及时将孩子每月的英语学习情况反馈给家长，让家长了解孩子的英语学习情况。 这样一来，就可以改变学校教育与家庭教育的割裂状态，有效加强学校与家长之间的联系与沟通。 只有家长认可了学校的英语教学英语培训班介绍，才能说学校的英语教学确实有效。