家在远方：提高学生英语写作水平的有效教学方法有哪些？

提高学生写作水平的有效教学方法有哪些？ （有效的写作指导）

1.组合听写：听写内容包括：

1）单词和短语。 每次听写30个左右的单词和词组；

2）单句。 每次听写10个左右的单句。 单句听写来自：

(1) 教材。 尤其是教材中关于词汇练习的单句和课文注释中的经典例句。 也可以是中译英的句子，也可以是语法练习相关的单句。 实践证明，这是充分利用优质教学资源，增加有效投入量的有效方法。

(2) 报纸。 从英语学术报刊副刊中选取同步的精彩句段，如格言、谚语、格言、经典试题等，练习听写。 这是拓宽学生知识面和训练听写能力的有效途径。

(3) 学生容易出错的单选题。 这是另一个宝贵的教学资源。

3）段落。

大部分听写段落来自：

(1) 文字。 或课文的某一节，或课文的某一节的某一部分，或课本习题的某一段。

(2)教学副报刊精彩段落。

（三）学生作品优秀。 学生经过老师修改的优秀作品，非常适合学生的口味。 听写与写作相结合，既可以练习听力，也可以练习写作。 一方面考验听力，另一方面也有助于练习写作的准确性和速度，巩固所学知识，加强写作能力。

2.说写结合：学生口语句子结构和表达方式往往是他们学习写作的基础。 说的方式可以是：

1）背诵。 背诵是学习英语的基本手段之一。 背诵段落或文章，不仅可以锻炼和增强学生的记忆力，还可以帮助学生培养语感，提高口语和写作能力。 背诵的内容为课本课文和听力材料、摘录的格言谚语、课外经典文章、经典句子或成语等，有利于培养学生的语感和写作自信。

(2)日报。 值日报告是教师根据每个单元的内容设计一两个题目，让学生在课前准备，并利用课前5分钟进行报告。 学生的每份职责报告都是一篇口头作文。 值日报告完成后，老师和学生共同评价学生报告的结构、内容、用词、个人观点或感受等，既锻炼了学生的口语表达能力，也锻炼了学生的组织章节能力和段落。

（3）辩论。 根据所教内容英语口语如何提高 作文，让学生在撰写论文之前进行自由辩论。

除了上述方法外，教师还可以采用其他口语练习方法来提高学生的写作能力。

3、读与写结合：阅读是语言输入，是写作的充分基础和必由之路家在远方：提高学生英语写作水平的有效教学方法有哪些？，写作是阅读的思维结果英语口语如何提高 作文，是对所获得的语言信息进行组织和实际应用的过程。 两者相辅相成，缺一不可。

学生在阅读的基础上对段落和文章进行缩写、扩展、重写和写摘要。 在阅读教学中，可以借助课本模仿，改写文章体裁（如新目标后的听力材料），阅读英文报刊，拓展写作思路，了解西方文化英语口语如何提高 作文，扩大写作范围。

4、译写结合：近年来，随着新版初中英语教材的普及和推广，越来越多的教师开始注重培养学生的英语交际能力和思维习惯。英语。 然而，英语教学中不应忽视翻译。 影响。

目前，学生作业中出现的各种语法错误，如用词不当、时态和语态不当、英语中国式、句子结构单一、简单等，都与翻译教学和训练被忽视有关。

翻译与听、说、读、写一样学英语，是学生在学习一门语言的过程中必须掌握的一项基本技能。 句子翻译可以帮助学生加深对句子结构的理解，而翻译训练可以将学生的语言知识和非语言因素有机地结合起来，进而从一定的高度把握文本，提高逻辑判断语言的能力。

在教学中适当运用翻译，一方面可以引导学生有意识地注意阅读材料中词义的变化、引申、褒贬、词性的转换，从而达到灵活学习和使用词汇； 另一方面，也可以帮助学生感受英汉差异的异同学英语，深入学习英语词汇的深层含义英语培训，使理解更加深刻透彻。

这样，学生就不会因为在写作时无法理解词汇的深层含义而犯中国式英语的错误。 因此，正确使用翻译功能英语口语如何提高 作文，将翻译与写作巧妙结合，有利于写作能力的提高。

5、竞赛与写作相结合：适当组织一些促进写作的竞赛活动，有利于激发学生的写作兴趣，树立写作信心。

如英语日记比赛、写信比赛、报纸比赛、报纸翻译比赛、故事写作比赛、模仿（扩充、修改）写作比赛等。