外教一对一课程录屏：下面我们就来看看我这些年在幼教机构遇到的坑。值得反思！

您什么时候觉得英语教育很重要？我先说一下我的经历。

五年前，我丈夫在中国石油天然气集团公司工作，被派往哈萨克斯坦，领取非常丰厚的工资。三年的时间，我仅用公积金还清了所有房贷。另外，我还用剩下的钱在离小区不远的一栋楼里又买了一套公寓。正当我自我感觉良好，大家都羡慕我嫁了个好丈夫的时候，他在哈萨克斯坦的项目却结束了。

幸运的是，俄罗斯的一个新项目启动了，我丈夫愉快地去面试了。结果现场坐了十个面试官，全程都是英语。丈夫除了寒暄几句之外什么也听不懂，更别说回答问题了，这让他感觉很尴尬。 126 次面试中，只有 26 人通过了。听说我去俄罗斯工作，连开会都得说英语。最后外教一对一课程录屏，我丈夫无奈，只能回国。到了惠州项目组，工资减少了一半外教一对一课程录屏，生活水平也下降了。

自从我丈夫面试失败后，我帮助孩子学习英语决心就在我心里扎根了。两年前，儿子3岁的时候，我就开始到处给他上各种英语培训班，包括线上培训、线下培训、看动画等等。但现在儿子5岁了，他仍然只能说一口简短英语又唱了几首英文儿歌，我都快泄气了。现在我就给大家讲讲我这几年在幼儿英语教育机构遇到的坑。希望您能够在孩子学习英语的道路上少走一些弯路。

陷阱一：填充式教学。如果你太年轻，你就会放飞自我。

一开始我看中了现在流行的在线1V1外教课程。我想，孩子小了，在家学习就不用到处跑了，而且是真正的外教纯正的美国口音，应该也不错。于是我选择了一家网上机构并付了钱。那时，早期英语教育不再便宜。 60外教一对一课程费用3199元。为了孩子，我只能咬牙付账。

刚开始上课，孩子们因为好奇而听得很仔细。令人欣慰的是，外教真的很专业，也很善于激励孩子。但问题就在这里。老师全程用英语交流，这么小的孩子根本听不懂。在这种情况下，孩子们无法很好地理解老师和孩子们之间的互动行为。慢慢听完，他们就不想再听了。

于是，我开始着急了。钱已经交了，不愿意也得学。不得对儿童采取强制措施，强迫其学习。但这种情况越是发生，孩子就越不爱学习，开始对英语表现出抵触情绪。现在想起来，我真的很后悔。孩子这么小，我对他的要求就这么高。为什么要要求孩子做大人很难做的事情呢？

而且这个阶段的孩子注意力本来就短，老师强行灌输一些英语单词和句子。简而言之，就是“填鸭式”的重复教学。我觉得还是在家用实物教她一些简单的事情比较好。你可以获得很多单词并节省金钱。

经过那次经历，我仔细想了想，也许我的孩子还太小，还不适合这种在线教学方式。于是我另辟蹊径，找到了一家专门从事幼儿教育的线下实体机构。

陷阱二：寓教于乐外教一对一课程录屏学英语，有时只是“乐而不教”

这一次，我学得很明智阿卡索外教，和机构相处了很长时间。他们答应我报名参加为期一个月的课程并尝试一下。这个机构有很多专门为幼儿设计的教具，好玩又有趣。专业外教现场授课，让孩子们在快乐中学英语。为什么不呢。

在那里，儿子和很多宝宝成了朋友，每天都过得很开心。这让我对这个组织充满了信心。但随着课程的进展，我发现情况似乎并非如此。 50多个孩子围着一位外教。老师说话时不得不大声喊叫。每次他都会用一些小物体教简单的词汇，然后唱英语儿歌、做游戏。一个月的时间他几乎什么也没学到。这让我对机构的教学成果产生了质疑。这期间我问了另外几位经常和我聊天的妈妈。我也在网上查了一些网友的评论，发现这个机构主要是为孩子们提供娱乐。主要是英语教学效果不理想。

陷阱三：没有语言环境，幼儿英语教育只是一个传说

经过两次失败的学习经历后外教一对一课程录屏：下面我们就来看看我这些年在幼教机构遇到的坑。值得反思！，我决定为孩子进行英语启蒙教育。

我在网上买了很多书，绘本，点读笔等。每天下班后，我回到家吃完晚饭就立即开始教孩子学英语。我们还找到了《小猪佩奇》、《小猪佩奇》、《米奇奇妙屋》等许多原创英文动画供孩子们自己观看。孩子很喜欢，每天都笑得很开心，乔治学得也很好，但半年后，他的英语水平可以说还是停留在原来的水平。为了让孩子进步更快，我每天晚上都会找一本英语童话故事读给他听。但因为我读的是中英译本，所以极大地影响了孩子听故事的体验。后来，孩子简单地说：“妈妈，你别看英文的，我想听中文的。”心里的恨意让我很生气，但我还是友好地翻译了中文和英文。

谁知道这个时期孩子就开始表现出一些逆反心理。你越让他做某事，他就越不做。有时候，我会气得大声吼叫，逼他学。但这样学习的时候外教一对一课程录屏，孩子们只是被动地听我讲，根本不认真听。我知道这样继续下去没有任何意义。

后来我开始实行奖励教学法，给他买了很多好吃的。如果他想吃饭，他需要先看一部英文动画或者听一个英文故事。一开始会有一些影响，但孩子学习时会表现出注意力不集中。可能是因为他总是想着好吃的东西，并没有把全部精力投入到学习上。

后来我又陆续尝试了很多方法，有恐吓法、奖励法、诱导法、激励法。结果，无一例外，全部失败！

经过这件事，我发现对于这么小的孩子来说，学好英语是极其困难的。正当我准备放弃的时候，在幼儿园的一次公开课上，儿子的一位小同学吸引了我。这个孩子居然可以毫无怯场地和外教互动，而且英语水平也比班上其他孩子高很多。包括我在内的几位家长都非常羡慕。我私下联系了这个孩子的母亲，想向她学习。但她告诉我，她的孩子没有参加任何课程。后来，经过深入沟通，她提到她的孩子报读了在线家庭基础教育课程，然后给我推送了公众号“智能口袋”，我简单看了一眼。他们的介绍中提到，可以帮助0-8岁的孩子自然地培养母语英语技能。尽管我陷入了很多陷阱，但我还是打电话去了解更多。经过多次沟通，我报名了一年的课程，让孩子们尝试一下。我非常同意他们提出的几个观点。

1、孩子的语言不是学来的，而是自己“听”出来的。他们提到，幼儿有一种与生俱来的总结能力。孩子所说的并不是所有的单词都是我们教的。在与父母或其他人的对话中多次听到这些内容后，他们可能会理解它们。这让我想起了小时候父母说过的一件有趣的话。小时候，我很喜欢吃香蕉，但没有人告诉我那种水果的名字。到了市场，妈妈问我想吃什么，就给我买了。憋了半天，我说我想吃那个“黄茄子”。而且根本没有人教过我这个“黄茄子”，所以当他们谈到“小孩子有天生的总结能力”这个想法时，我认为这是有道理的。

2、要掌握一门语言，首先要找到对应关系，形成概念。他们的老师给了我几个例子。家长手里拿着一个球，拿给孩子看，同时念“ball”。经过多次演示，孩子们就会明白这个圆形的东西是一个球，不需要向他们解释。 “这是一个球，这是一个球。”另一个例子是，当我们弯腰捡球时，同时说“捡球”。经过几次示范，当我们把球放在地上并对孩子说捡球时阿卡索，孩子就会知道如何捡球了。还有几个例子，但是词汇比较复杂，记不太清楚了。大概意思是，母语的形成需要孩子掌握相应的关系，接触各种场景，多次重复，将语言信息储存到大脑数据中。图书馆，让孩子自然地培养母语英语能力。

孩子现在已经学习一个多月了，目前还不清楚他能否真正培养出自己的母语英语能力。不过，孩子会主动要求我给他播放相关课件，而且最近老师向我汇报，孩子会主动告诉老师。用言语和手势交流不再像以前那样含蓄。我对孩子现在的状态很满意。至少他不再抗拒英语了。前两天他看到家里乱七八糟的时候，还用英语对我说“”。真是一团糟！”我和他一起看课件的时候看到这句话，不知道他是人云亦云还是真的明白其中的意思。附件是我从他们的官方帐户录制的视频。这是他们展示的一个已经学习了两年的学生的案例研究。希望我的宝宝能像视频里的小女孩一样学习。