浅析东莞市口语英语测试存在的问题及对策

PAGE PAGE 5 浅析东莞市口语英语测试存在的问题及对策 单位名称： 厚街市竹溪中学 作者： 秦美菊 倪厚明 联系电话： 秦）3（倪） 浅析东莞市中学生英语测试口语的问题及对策 关键词：口语测试 问题 对策 东莞市现行的英语测试题型很符合新课改的要求，充分体现了新课改的精神，把学生的听说能力放在第一位东莞英语口语，由此可见东莞市中学生英语测试的出题方法已经走在了全国教育改革的前列。 笔者有幸参加了2005、2006年东莞市口语测试的阅卷工作，在阅卷过程中，我有以下几点感受，记下来与同事们探讨。 东莞英语口语考试题目主要分为四大题，即朗读、情景答题、情景对话和图片描述。每题30分，共120分。通过阅卷和与其他阅卷老师的交流，笔者总结出学生在考试中遇到的常见问题有以下几点：第一题是朗读一篇短文，这道题主要考查学生的英语发音、语调、朗读的流利程度和节奏感。在阅卷过程中英语培训，笔者发现很多学生在朗读时存在以下问题：语速过快，没有停顿，没有考虑语调和节奏。学生怕在限定的时间内读不完，或者误以为读得快就代表水平高，能得高分。朗读声音太轻，不清晰，让人有“假冒伪劣，珍珠港”的感觉。吞音现象严重，这是我们东莞学生的通病。

由于母语干扰严重，部分学生省略词尾辅音/t/、/d/、/k/、/p/、/g/英语，如boat读成/bu/，said读成/se/等，发音极不规则。由于基础差，也不乏不知道自己在说什么，胡乱朗读的学生。第二题是根据实际情况作答。这道题比较简单，主要考查学生简单英语语用能力和一些中西文化常识题东莞英语口语，如一般性问题、用“是”或“否”回答的问题、“wh”问题、选择题答案等。但该题失分较多，其失分率仅次于图片描述。失分的主要原因有：①简单的一般性问题只能用“Yes”或“No”作答，不能用完整的句子作答。 ②选择题不以事实作答，而是以“是”或“否”作为一般性问题作答。例如：南京有颐和园吗？③很多学生在答题时担心出错，回答过于简单，不符合语法。例如测试题：圣诞节西方人都做什么？学生回答：开派对，买圣诞树。④对于听不懂的问题，则胡乱回答或干脆不答。第三题是情景对话，该题给出了中文语境，要求学生根据中文提示作答。该题的得分率在80%左右，但该题仍然存在答题过于简略的现象。另外，部分学生在人称代词上仍有错误，对给出的中文语境理解不够充分。一些基础较差的学生甚至因为听不懂题目而无法作答。

第四题是图片描述，也是一篇口语作文。给出四张图片，并给出每张图片的关键词，根据图片含义和给出的关键词，口述一篇含义完整、符合英语表达习惯的文章。这道题是四道题中最难的，学生得分率也是最低的，主要原因是学生在表达时没有把握好时态，表达断断续续、语无伦次，句子表达不完整。针对以上情况，笔者认为，要提高学生的口语成绩，必须从以下四个方面入手：把握学生的基础知识。俗话说“皮之不存，毛将何附？”如果没有扎实的英语基础，谈考试技巧纯粹是纸上谈兵。无论是英语听力、口语，还是笔试，都离不开英语基础知识，而基础的掌握不是一朝一夕、短时间内能够做到的。 这是一个长期艰苦的积累，需要教师有执着的精神和有效的教学方法，更重要的是学生的主动配合。能否抓好基础，初一、初二是关键，因为初一是培养学生兴趣的阶段。要抓住学生在新老师、新同学、新环境下表现力强的心理特点东莞英语口语，充分调动初一学生的学习积极性，把不学习的学生减少到最低限度。更重要的是要抓好初二的基础知识，中考80%-90%的知识点都来自初二，口语中的第二、三题、看图作文都有初二课本的语言输入，都是初二的基础知识，所以初二的基础知识一定要抓牢。

提高学生的听力水平。口语考试中，学生需要回答大量的问题，如果学生的听力水平不好，就不能理解问题的意思东莞英语口语，也就答不出来。因此，要加强学生的听力训练，提高学生的听力水平。从初一开始，每个学生都有相应的录音带，教师要要求学生边听边读，教师要定期进行抽查，这样既能提高学生的听力水平英语培训，又能纠正学生的发音。3、坚持口语训练。有些教师总觉得带学生去口语室上口语课太麻烦，不好管理，认为在课堂上加强口语训练就能达到目的，于是经常把口语课改到教室上，考前就开始临时抱佛脚，匆匆忙忙拉学生去上一两节课浅析东莞市口语英语测试存在的问题及对策，这样学生根本得不到有效的训练。4、加强对学生口语考试技巧的指导。训练学生，让他们掌握口语考试技巧，是掌握好口语考试技巧的关键。 我们发现很多学生平时笔试成绩都不错，但为什么口语考试就拿不到高分呢？一些很简单的题目，那么多学生都答不出来？最主要的原因就是学生没有掌握好口语答题技巧。在日常的训练中，很多老师都是让学生开一套训练题，自己做，做完之后就下课了。这种没有方法、没有目的的机械式训练，收效甚微。因此，教师要注意避免盲目的口语训练。笔者将具体方法列举如下，仅供参考。（1）首先，给学生一张模拟口语试卷，并给学生讲解每一道题的含义。

例如如何朗读、如何回答问题、如何把握汉语意思来回答问题、口语作文中如何运用正确的时态和语法等。先让学生对口语测试题目有一个大概的了解。（2）上机操作时，全班同学都会做同一套测试题。（3）做完一套题后，老师随机抽取几个答案和全班同学一起分析讲解，一起评分，同时提出注意事项，教学生掌握答题要点。（4）对不及格的学生，要加强个别辅导。（5）每学期进行三至四次口语测试，要加大考核力度，严格执行评分标准，使学生重视口语。总结：学生在口语测试中出现的问题不容忽视，作为教师，要多加关注，不断探索、寻找提高学生口语成绩、提高学生口语水平的方法。 参与著作：2004、《英语课程标准》（实验稿）2005、中学生英语口语测试卷2006、中学生英语口语测试卷11C。