英语课后辅导工作总结

英语课后辅导工作总结（选6篇）

忙碌而充实的工作就这样结束了。 回顾这一时期，有哪些成就值得分享？ 是时候认真做一下工作总结了。 那么问题来了，工作总结应该怎么写呢？ 以下是小编收集的英语课后辅导工作总结（精选6篇）。 仅供参考。 希望对大家有所帮助。

英语课后辅导工作总结1

1.通过辅导引导优生树立志向——推荐名人传记读物，让他们在更广阔的空间和时间里了解自己的使命。 榜样的力量是无穷的。 效仿天下伟人，你的力量还小吗？ 很多人一生一事无成，不是因为没有能力，而是因为没有明确的目标和足够的激励。 一个小小的指南针对于一个即将踏上长途航行的人来说是多么重要啊！

2.帮助优生了解自己——帮助优生超越某些具体的考试成绩和排名，通过与其他优秀青少年的比较，通过冷静分析自己在学习中的经历和失败，通过各种具体的课内课外实践活动来了解自己正确、全面，然后有针对性地发展自己。

3、严格要求。 把真挚的爱心和严格的优生要求统一起来。 当优生出现问题时，我们不仅要保护他们的自尊，还要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果和纠正方法。 在他们的日常学习和工作中，我们既要为他们创造施展能力的机会，又要让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不求特殊。

4、注重培训。 我们要对优生给予更多的思想帮助，让他们树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，为他们提供发挥想象力和创造力的机会，肯定他们的成绩，让他们他们将科学研究付诸实践。 将方法传承给大家，以达到全体学生共同进步的目的。

5、平等相待。 你不能因为优生成绩好而盲目地“赞扬”他们，也不能因为他们的缺点而嘲笑他们。 这些都会导致严重的心理障碍。 要热情支持、亲切引导，使他们成为积极向上、勤奋好学、乐于助人的学生。

英语课后辅导工作总结2

新英语课程倡导任务型教学模式，倡导学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务目标并感受到成功。 课外辅导作为英语教学的一种形式，契合了新课程的目标和要求，成为构建任务型教学模式的有效载体。 它是课堂教学的延续和深入，是激发学生内在天赋的最佳途径之一。 因此，开展课外活动有利于提高教学质量，有利于学生的身心发展。 根据课外活动和英语学科的特点，本学期，我在开展英语课外活动方面做了以下尝试：

1.学唱英语歌曲

唱歌可以陶冶人的情操，优美的旋律可以给人们带来欢乐。 大多数学生喜欢唱歌。 至于英语歌曲，他们觉得更新鲜有趣。 因此，学生常常主动向老师请教，并自觉地自行练习。 这段时间，我教了《昨日重现》、《成为第一》、《带我回家乡村路》等近10首歌曲。 由于学生们对英文歌曲特别感兴趣，他们经常反复地唱这些歌曲。 这样，他们在体验音乐之美的同时，下意识地复习或学习了一些单词和句型，从而提高了他们的记忆能力和学习英语的兴趣。

2.经常让学生交流学习经验

学生不能灵活运用英语，主要是因为没有掌握表达方法。 由于有些学生不了解英语学科的特点，遇到困难时抱怨自己记忆力差，记不住、学不起来。 我经常向学生介绍记忆方法，加强学习指导，让学生亲自体验、总结。 我还在每次质检、考试后召开学习方法讨论会，让学生互相交流、互相学习，使学生受益匪浅。 很大。

3、组织英语竞赛活动

在中学生的言行中，希望别人知道自己的长处是非常普遍和突出的。 因此，我在小组/班级组织了英语比赛，如英语书法比赛、口语比赛、听力比赛、英语单词听写比赛、听写比赛、英语书面表达比赛甚至英语英语歌曲等，并组织评委认真评判，评选集体奖和个人奖，并给予奖励，极大地激发了学生学习英语的积极性。

4.营造英语语言氛围

为了给学生营造一个英语语言环境，除了尽力在课堂上组织英语教学外，我还做了以下探索。 教师和学生在英语课后应尽可能多地使用英语，并鼓励成绩好的学生在课后多使用英语。 英语教师和热爱英语的学生用英语交流思想、交流学习、谈论感兴趣的话题或复习、巩固所学知识。 学习的内容。 要求学生听英语教学磁带、唱英语歌曲等，这种语言环境的英语让学生体会到学习英语是有趣的、有用的、英语的。

5、学生课外阅读及指导

阅读分为精读和泛读。 我们将课文作为精读教材并在课堂上进行。 每个单元讲完后，我都会从《英语双语报》中挑选一两篇同步阅读材料，在课外进行泛读。 此类文章的长度和深度与相应课文相近，适应学生的实际水平。 有时，还可以向学生推荐一些简单的英语阅读材料，这大大增强了学生的阅读能力。

上述活动的开展在一定程度上弥补了课堂教学的不足，不仅丰富了学生的课外活动，而且激发了学生学习英语的兴趣。 当然，未来还有很多需要改进和完善的地方。

英语课后辅导工作总结3

转眼间，学期即将结束。 今年，我正在教三年级学生英语。 三年级学生对英语还很陌生。 英语知识的内容并不是特别复杂。 大多数学生对英语学习有浓厚的兴趣，基础知识掌握扎实。 但由于学生人数较多，学生个体差异较大，语言接受能力、学习习惯和态度等都会受到多方面的影响，导致少数学生成为班级后进生。 为了让这些学生能够跟上并建立自信，这学期我针对这些学生做了很多努力，我也收获了很多。 现将本学期的工作总结如下：

1.精心设计教案，关注学生个体差异，营造轻松愉快的学习环境。

由于基础较差，后进生往往听不懂，会对英语学习产生恐惧和抵触。 如果这个时候我们仍然采用枯燥、老式的教学方法，只会让这些孩子更加厌学，甚至扩大“后进生”的队伍。 因此，在日常教学中，我总是精心设计每一节课，运用卡片、头饰、图片等多种教学手段，将教学内容安排在学生熟悉的情境中，使教学内容与内容相匹配。如所须。 音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，用各种形式的游戏来练习和巩固。 在教学中，针对全体学生，我们采用激励和评价机制，让全体学生寓教于乐、寓教于乐、学中玩。 ，轻松掌握当日知识。

2、狠抓细节，“逼”后进生养成良好的学习习惯。 很多学生成为“后进生”并不是因为智力不够英语课后辅导工作总结，而是因为学习习惯不好。

因此，我平时非常注重“后进生”学习习惯的养成。 比如，有的学生上课不认真听讲，总爱搞小动作。 我悄悄地和他做了一个约定。 如果他表现得好，我会奖励他一朵小红花以表达我的谢意。 如果他表现不好，我就会看着他，大声教训他一对一辅导英语结课总结，以示提醒。 例如，一些“后进生”从来不按时完成作业。 我让他和周围的同学比赛。 谁先认真完成作业，就可以在评价表上加星。 如果一学期内达到一定数额，将会获得奖品作为鼓励。 尽量给他们在课堂上表达自己的机会，利用星级制度来增强他们的兴趣。 采取帮扶引导制度，优生帮扶引导，鼓励他们养成良好的习惯。

3、给后进生“加餐”。 丰富的营养使它们能够继续生长。 所谓“加餐”，就是在课后给学生提供额外的辅导。

提供辅导首先要明确目标，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习职责，全程给予他们全面的关心和关注。 其次，辅导要有明确的方法。 很多学生之所以成为“后进生”，很大程度上是因为对自己的思维不够重视。 所以。 我坚持思想引导、情感引导、心理引导、知识引导、方法引导等方法有机结合，逐步改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。

英语课后辅导工作总结4

在上级领导的关心、校长的带领下

1、健全的课外延伸服务体系

课后耽误分班分科目，全校教师参加。 每天中午延误五十分钟，下午放学后延误七十分钟。 值班领导每班对教师辅导情况和学生学习状况进行两次访谈。 检查并记录，并及时在工作群中发布。

2.明确的课后延伸服务目标

延伸服务班里，老师们竭尽全力一对一辅导英语结课总结，值班领导检查到位。 教师分学科、分时间段进行辅导，力求课堂形式多样化、课堂内容丰富，努力使学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣和综合素养。

3.课外延伸服务形式多样化

从课后延迟服务的形式上来说，它和我们的课堂教学是不同的。 它比课堂教学更丰富、更灵活。 它是课堂教学的巩固、延伸和补充。 它服务于教学，但又超越教学。 老师每堂课延迟的服务内容要求学生不能只是盲目地写作业。 每堂课都需要有老师对学生某一方面的辅导、个别辅导和面授辅导，以及学生作业的完成。 及时整改并反馈。 采用多样化的课后延时服务形式，减少课后延时服务的枯燥性和停滞性。

4.丰富的课后延伸服务内容

在课后延伸服务内容方面，除了开设语文、数学以外的三门课程作为延伸辅导的主要内容外，每位老师还根据学生的课堂学习内容开展丰富多彩的活动，如：奚老师班级的“猜汉字”活动提高了学生对汉字学习的认识。 李老师课堂上举行的“心灵碰撞”进一步促进了师生关系。 石老师课堂上的击鼓传花提高了学生学习英语的能力和兴趣。 还有读书或写日记，以及课外游戏活动，让学生完成作业，提高在校的幸福感。

5、加强师生、家校之间的沟通

学校的课后延伸服务进一步加强了教师、学生和家校之间的沟通。 教师不再只是不干涉的店主，而是关注学生的身心健康、习惯养成、能力培养、兴趣提高和成绩提高。 为学生提供全面的教育和指导。

六、进一步完善课后延伸服务

从课外延伸服务的制度、形式、内容以及教师、学生、家校等方面来看，我们的课外延伸服务还不够成熟，还有很多方面需要改进和完善。 。 然而，在学校的课后延伸服务中，我们的老师努力成为最好的自己，成就最好的学生。

从心出发，从爱出发，课后延伸服务任重而道远。 未来学英语，季晓全家将继续努力，不忘教育初心，牢记育人使命，进一步提高我校课后延伸服务质量。

英语课后辅导工作总结5

为满足小学生课后服务需求，完善服务体系，解决学生和家长的实际困难，根据教育部和我校实际情况，特制定本方案。

一、实施原则

1、坚持自愿原则。 课后服务必须坚持“根据需要、主动服务、家长自愿、学校委托”的原则。 中小学生是否参加课后服务是家长自愿选择的。 学校首先充分征求家长意见，主动告知家长服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。应优先确保居家服务

2.坚持规范原则。 学校根据学生的需要、家长的需要以及学校的实际情况，合理安排学生的课后活动。 禁止任何社会组织进入学校举办“特色班”、“兴趣班”，严禁将课外服务变成集体授课、补课。

3、坚持安全原则。 课后服务工作实行学校负责制。 要健全安全管理体系，强化安全管理，确保学生在校期间的安全。 要加强对家长和学生的安全教育，确保家校无缝交接。

二、实施措施

1、服务对象：放学后有困难按时离校的学生。

2、服务主体：课后服务主体是学校。 学校安排老师提供服务，家校联展委员会也可以组织家长义工（志愿者）参与服务。

3、服务时间：学校每天在完成规定的课程后提供课后服务。 具体时间为周一至周四3:30-5:20

4、服务内容：课外服务期间，组织学生开展“夯实基础”、“自主阅读”、“兴趣拓展”等活动，帮助学生培养兴趣、发展特长、拓宽视野、拓展视野。加强实践。

三、组织保障

1、加强组织领导。 各学校要高度重视课后服务工作，切实加强组织领导，强化责任，结合学校实际研究制定课后服务实施方案，纳入学校工作常规，认真组织实施他们。

2、建立健全制度。 各学校要建立健全课后服务相关制度，细化课后服务工作流程，制定并执行严格的考勤、监管、交接制度。 完善外来人员入校身份核验和登记制度。 制定健全课后服务应急预案，明确应急处置程序。 学校要与家长签订协议英语培训，规定双方的责任和权利，探索建立家校合作课外服务制度，确保课后服务有序规范。

3、强化服务保障。 各学校要教育引导教师爱岗敬业、教书育人，树立教育工作者良好的社会形象。 动员教师积极参与课外服务，并将课后服务工作量纳入绩效考核。 同时，是否参加课外服务将成为教师考核、职务晋升、职称评定的重要条件。

4、营造良好氛围。 各学校要积极推进课后服务，营造良好舆论环境，引导家长树立正确的教育观和成才观，争取社会各方协同支持，形成家庭、学校、学校的合力。社会保障工作顺利进行。

英语课后辅导工作总结6

这学期我教初一年级英语（1）。 由于我刚刚转入XX初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少。 再加上我已经多年没有教过初一了，在教学上遇到了前所未有的挑战。 因此，我虚心向同事请教，潜心研究教学方法，在实践中探索、进步。 经过一个学期的努力，我学到了很多教学经验，取得了应有的成绩。 以下是本学期教学情景的简要总结。

1.培养英语学习兴趣

英语作为一门外语，对于大多数学生来说是陌生的、困难的。 在这样的大环境下，要教好英语，就必须让学生热爱英语，让他们对英语产生兴趣。 为此，我采取了一些方法，比如尽可能多地使用多媒体设备进行教学； 开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动； 介绍英美国家的文化和生活故事； 帮助班里的学生改英文名字等。 让他们了解英语、喜欢英语，从而培养学生学习英语的兴趣。 目前，我们班学生学习英语的兴趣始终稳定在较高水平。

2、认真备课和上课，改进教学方法，注重辅导和学习方法

在集体备课的基础上，我能自觉地研究教材、研究学生、备中学课。 虽然很辛苦，但事实证明这是值得的。

如果教学风格自然，讲课生动，难度适中，一切都照顾到，这堂课就能吸引学生。 我每天都能达到积极的心理状态，让学生感受到积极的学习氛围。 我能按照听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。 除了保证课堂效果外一对一辅导英语结课总结一对一辅导英语结课总结，还需要让学生在课外多读、多说、多练。 为此，我在早读的时候，坚持去班里辅导，发现问题及时改正。 课后坚持认真批改学生作业，及时解决问题。 对于一些不自觉的学生，还采用强制背诵等方法，为他们在初一打下坚实的基础。

三、做好“培养人才、输送人才”

根据以往的经验，学生进入英语学习一定阶段后，就会出现好坏之分，尤其是7A教材开始后，学习难度变得更加困难。 为此，我制定了“培养人才向贫困学生输送”的具体计划和目标，并对这些学生进行有计划的辅导。 比如我把这批学生分成了三组。 第一类是有一定基本功但通常懒得动脑学习的学生。 对于这些学生，我进行小组辅导，布置固定任务，防止他们偷懒，让他们发挥应有的水平； 第二组 第一组是愿意学习但学习能力较弱的学生。 对这些学生给予耐心的指导英语培训，给予更多的鼓励，慢慢提高他们的成绩； 第三类是纪律松散、基础差、学习不认真的学生。 在业余时间为这些人提供个别辅导。 由于实行分类辅导，针对性强，效果比较明显。

期末考试是检验一个学期的努力成效有多大。 不管成绩如何，都体现了我这学期的教学成果。 我明白这不是最重要的。 重要的是这个学期我学到了很多东西。 重要的是如何总结得失，以便下学期之后做得更好。 因此，无论多么辛苦，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向书本、专家、同行学习，争取更大的提高。

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