2023年高中全景| 大连十三中：“个性化”教育“多元化”发展

凤凰在高山上歌唱，枫叶在旭日中生长。 十三名学生，堪比凤凰。 春秋，日月匆匆，回首往事，十三映入眼帘：漫步教室，听书声，百名学生竞相斗志； 徜徉在操场上，坐看雏凤展翅，塔楼上悬挂的旗帜在云端滚动； 悠闲地走在路上，枫叶茂盛，金色的微风无声飘落，都是旅途上的点缀。 十三名学生，朝着山水而行，一路前行，只见青云注视着他们。

十三人，如凤凰。 一次次回眸大连 成人英语，一看烟尘，二看往事，三看惊喜。 八千里云月，不过八十六年； 三万里海楼阁依然风光无限。 我自豪，我十三，我有一位德才兼备的老师； 我骄傲，我十三学英语，我陪伴十三走过了三个青春； 我唱歌，我为十三感到骄傲，将来我也会为十三感到骄傲。

凤以凤羽飞，凤以学飞，十三是我们的起点，我们充满希望，我们远看波涛平武，看万里长空，山河无边，十三人未老，已走遍青山，我们在路上，十三在路上。

大连市第十三中学2023年招生信息

一、本年度招生政策

计划招生：大连十三中2023年计划招生315人，与往年持平。

特长招生：艺术类0-16名学生、音乐类0-18名学生（声乐0-8名、钢琴0-6名、舞蹈0-4名）、艺术类0-14名体育（男足0-12人，羽毛球0-2人），科技0-4人（机器人）。 特殊学生只招收会说英语学生。

※学校2023年招生计划以大连市教育局公告为准。

2. 申请参考排名

统一招聘：全市约3500人

指标：建议参考初中考生数据

注：此数据是根据往年招生情况估算的。 初中实际录取情况需到校时参考。

3、近三年中考成绩

4. 学校地点

第十三中学位于大连市沙河口区泉涌街27号。 周围是繁华的西安路商圈，有多处公交车站经过，交通方便快捷。

学校实行走读制大连 成人英语，无寄宿生。

十三中全景

作为“辽宁省特色高中”、“辽宁省示范高中”，大连十三中适应时代变化，坚持“夯实基础、突出特色、多元化发展”，形成“品质提升、特色发展”轴，实施“一颗心品质，两翼齐飞”的发展战略； 培养每位教师的专业素养、专业智慧和工作热情； 五育并举，知行合一，育人全人，激发每一个学生的学习潜力、成长潜力大连 成人英语，激发每一个学生和老师的活力，使校园成为人文家政文化，创造最适合每一个学生新时代、新成长的优质教育。

一

以多元化经营为基础

打造优质学校德育

大连十三中顺应社会教育发展潮流英语培训，紧紧围绕立德树人根本任务，以“立德树人、德育为本”的办学目标，形成了独特的沉浸式体验式办学特色。 “一二”二十九德育体系”。 以社会主义核心价值观为核心，注重理想信念和实践经验教育，以思想政治工作室（语文、政治、历史科目）和五育教师团队（主任）为保障。老师+心理咨询师）。 通过“十大特色活动”，即五季三礼两季（第五季为青春毕业季、军训季、活力运动季、国际交流季、素质拓展季；三季为开学典礼、毕业典礼、成人礼；第二季为开学典礼、毕业典礼、成人礼；节日（教师节、传统文化节）辅以九大德育课程建设。通过这些特色活动和课程，凸显学生良好品行和健康学生人格，坚持活动教育和过程教育，增强德育渗透效果。

围绕学校培养目标，构建了由必修课和选修课组成的德育课程体系，形成了全面、均衡、多元、选择性、体验式、开放式的德育课程结构。

1、符合全课程校本教育路径

学校以培养立德树人为根本任务，贯彻落实国家“十四五”教育规划政策要求和全国教育大会有关精神，以更高的位置、更广阔的空间谋划学校未来的发展思考，进一步目标，通过创新育人方式方法，全面提高学生的综合素养。 学校着力深化课程改革，在大连市率先建立“创新实践课堂”。 以创新实践课堂为载体，通过三类14个项目，全面提升学生的综合素养。 。

同时，打破学科界限，通过全民全面教育理念的校本实践，形成了包括课程学习、社团活动、班级建设、校园管理、家庭生活等在内的多元化教育路径。社区服务。 发展渠道多元化，高中与大学之间的壁垒被打破。 学校与东北大学、大连理工大学创新学院、大连海事大学、东北财经大学金融学院、大连交通大学、辽宁师范大学、大连科技馆、劳动技术中心、大连市3D打印学会建立合作，通过更高层次的平台拓宽学生视野； 以模拟课程群、“职业真人图书馆”等活动为载体，将学习与未来职业联系起来，引导学生建立正确的职业生涯。 人生观、劳动观、人生观。 多元化的职业经历让学生享受到包容、优质、多元的经历，为他们的终身发展奠定良好的基础。 通过馆校合作，进入博物馆、科普基地、文化剧场等综合实践基地融合教育研究，为学生终身发展奠定基础，培养学生与时俱进的能力激发内生文化自信。

2、结合基于核心能力的教学体系优化

课堂教学是德育的主渠道。 大连十三中优化基于核心能力的教学体系，探索基于大单元、大概念、大主题、大任务、大项目等学科核心能力的问题解决式学习。学科特色：设计显性与隐性相结合的全方位、多渠道的德育体系，充分挖掘教材中显性的思想资源、教材中隐性的价值取向、教材中的学科文化。学科知识，把德育融入知识载体，贯穿于教学活动的始终，全面落实立德树人的根本任务。

3、与教育信息化应用集成

学校将先进的信息技术与大德育人相结合，利用网络平台对学生进行远程课堂管理，体现了新时代的管理智慧。 线下，借助班级电子班牌，日常工作、班级文化、课堂开展交流等均可可视化德育管理画面。 电子班牌作为智慧课堂的一部分，让课堂管理更加透明； 除了原有的LeLeo平台用于上课、考试等大数据反馈管理外，学校录播教室现在共有48台平板电脑，可以满足线下教学的需求。 与在线教学功能深度融合，推动“双线混合”教育教学模式发展。

二

注重特色发展

引领高质量学校教育

每个人都有独特之处，教育就是要培养学生的优势，让差异成为独特的优势，从而创造出独特的、更好的自己。 大连十三中坚持以人为本，遵循尊重差异、激发潜力的培养方针。 通过特色课程建设、特色师资培训、特色文化活动，围绕足球、音乐、艺术、科技四大特色。 ，培养学生核心优势，促进学生优化成长，努力用多样化、特色项目推动学校教育从标准化向个性化转变，让学生成为独特的自己。 学校始终坚持素质教育，促进学生主动、全面、个性发展。 以“足球、音乐、艺术、科技”四大特色项目为抓手，通过特色课程建设、特色师资培训、特色项目建设等方式，不断加强学校特色项目的普及和提升。文化活动。

一、多元化特色推动高质量发展

我校足球队获得阿迪达斯杯足球联赛全国总决赛第三名，耐克绿茵工程进入全国总决赛8强。 首届“华宇杯”辽宁省中学生足球锦标赛五人制足球冠军、辽宁省男子足球锦标赛、大连市中学生五人制足球比赛暨大连市“市长杯”足球锦标赛、大连市青少年足球高中组亚军2020年至2023年，我校运动员时隔三年再次夺冠，10余名运动员荣获国家一级运动员称号。

同时，学校多次承办沙河口区“满天星”训练营。 在全国优秀教练员赵勇的带领下，学校所向披靡，取得了不俗的成绩，体现了13年级学生昂扬的姿态。 从高考录取情况来看，有的学生“踢”进了清华大学，“跑”进了北京体育学院，还有不少学生考上了同济大学、北京师范大学、北京航空航天大学。

我校机器人代表队多次进入国家级和世界级比赛，在世界、国家、省、市各级各类比赛中荣获冠军30余项，荣获最佳团队荣誉。 2010年在北京举行的第十届中国青少年机器人大赛中获得高中足球组第三名。 时至今日，这仍然是辽宁省本次赛事的最好成绩。 2016年获得世界机器人锦标赛中国赛区高中组金银牌。 2017年获得中国青少年机器人大赛WER项目银牌，2018年获得全国中小学生计算机制作活动创客项目二等奖，为最好成绩为我省参赛队伍。 2020年荣获青少年虚拟机器人在线体验活动高中组最佳编程奖。 2021年，获得NOC比赛全国二等奖。 我校先后被评为“大连市科技教育示范单位”、“辽宁省人工智能联盟学校”、“全国青少年人工智能活动特色单位”、“辽宁省航空特色学校”。 近年来，有多位学生获得自主招生资格并被“双一流”大学录取。

音乐艺术专业教学部成立于2002年，已有近20年的历史。 以“拔尖”培养为目标，为国家输送了大批专业人才。 “尊重个性、承认差异、发展差异”为每一位有特殊才能的学生提供最合适的教学方案。 音乐、艺术方面有特长的学生高考始终位居全市乃至全省前列，全部考入本科院校。 ，大部分都能考入985、211、双一流院校。 近年来，一些“画”人进入了清华大学、中国美术学院、中央美术学院等； “唱”人已考入中央音乐学院、中国音乐学院等； “表演”人进入了中国传媒大学、上海戏剧学院等，真正成型了。 建立了低收入学生走进去、优质学生走出去的素质教育新常态。

2、“多元化”特征激发教学活力

“多元智能”是新时代教育发展的必然要求。 大连十三中独特的“多元智能”内涵丰富，包括“教育智慧”、“智慧校园”、“角色智慧”三个层面，旨在形成大的“智慧社区”，真正让学习成为现实。乐趣。大连 成人英语，把学校打造成学习的天堂，推动教育高质量发展。

教学智慧是多种多样的。 “教学应该以正确的方式进行。” 学校遵循教学规律，注重思维型课堂模式建设，将核心能力与教学模式深度融合，积极探索和聚焦情境化、问题导向的课堂教育改革，探索互动式、启发式课堂建设。 、探究式、体验式课堂教学模式，最终形成“三疑三探索”思维拓展教学模式，真正让学生在课堂上感兴趣、体验、思考、学习知识、构建系统，同时学校创造性地将“五育”融入学科，形成“五育并举，提高素养”的作业理念，充分发挥课程作业的延伸功能，发挥“作业”与“作业”结合的双重效果。教育”和“过程评价”

多元智能生态化。 随着5G时代的到来，学校以建设未来课堂为导向，创新开设“网络云教室”、“数字教室”、“平板教室”、“双师课堂”、“多师课堂”，开创了AR、VR技术与课堂教学的融合。 一条新路径，探索“双线混合”教学模式，实现智慧教室建设和教学模式转变。 例如2023年高中全景| 大连十三中：“个性化”教育“多元化”发展，疫情防控期间在家线上教学过程中，学校与乐客网合作，将线下智慧教室与线上智慧教室相结合，系统化设计备课、上课、作业、辅导、考试、评价等。 。 ，加大互联网技术的融合，全面提升教学效率，实现核心能力培养和学科融合创新能力和创新思维。

教师的角色变得聪明。 教学是一项充满智慧和创造力的事业。 在教学过程中，教师不仅能享受智慧的挑战，还能享受创造的乐趣。 教师应成为新教材的研究者，能够根据课程标准和核心能力解读新教材，不断提高大单元教学设计能力，逐步编写大单元总体设计、开发情境材料、构建情境任务基于核心能力的设计。 教师要做智慧教学的示范者，加快智慧课堂建设，将新技术、新方法融入常态化课堂教学，能熟练运用平板电脑进行教学，优化呈现、评价、反馈等教学环节，努力创建高效课堂。 教师要负责校本资源库建设，积极开发和积累与学科相匹配的资源和新教材，开发高质量的微课英语，精选和细化教学课件，细化试题，细化学科——具体的教学计划和其他资源。 教师要成为校本课程的开发者，以创新实践课堂为载体，通过与大专院校、各类竞赛对接，不断丰富创新实践课程体系，全面提高学生的综合素质。 教师要同时做五育的实施者，将德育、美育、体育、劳动教育渗透到学科教学中，丰富学校美育、体育、劳动教育校园活动的载体，提高学校综合素质。研究体育、练习、竞赛、评价，提高音乐、美感、鉴赏力、创造力，结合校园美育特色课程和可行方案，推动人工智能课程系列化、规模化发展。

三

以创新变革为支点

重建学校教育新生态

创新是发展的第一动力。 为了培养高中生的学科基础创新思维，大连十三中走在时代前列，持续教育创新。 在大连市率先建立创新实践课堂，为具有创新精神和创新潜力的学生打造多元化的创新实践体验。 以此平台为基础，大力深化创新实践课程开发，打造立体“STEAM+”潜力课程群，努力将学生培养成符合时代要求、具有持久竞争力的复合型人才。

各备课团队在原有人文社会科学、科技创新课程、学科渗透与融合课程的基础上，结合时事特点和学校学科融合课程特点，协同打造“+战”疫情课程”并推出旨在深度学习的“八八课程”。 “断金”抗疫课程、“防疫智能书包——五育花式课程”等。学校开发“基于核心能力”的“一形六艺”全景综合课程，覆盖多学科，打破知识壁垒深化学科融合。 。

每个生命都是独一无二的，它的生命应该是多彩的、辉煌的。 站在新的历史起点、新的发展机遇，已跻身省级示范性高中行列的大连市十三中将继续坚持“夯实基础、突出特色、多元化发展”，建设多元化特色高中。 教育新模式，坚守初心，勇担使命，肩负起“培养国家合格建设者和创新人才，培养有使命感和责任精神的泱泱大国国民”的使命，努力描绘高中教育新画卷，促进学生全面融合发展、多元化发展、高质量发展，让每一个学生绽放出绚丽的光芒。

四

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