成都天立学校K12综合国际理解英语课程向世界传递中国智慧

只有向世界传播中国文化，讲好中国故事，学习国际英语表达方式，才能让面向未来的未来神子们走上更广阔的世界舞台，让中国的声音被听到。 成都天立学校通过多元化、精选的英语课程资源和K12一体化课程体系，培养具有国际视野和中国魂的骄傲孩子成都英语口语线下培训，让学生不仅拥有优异的英语学习成绩成都英语口语线下培训，而且灵活运用，多元化发展。 核心能力让成都天立学校的学子具备新时代的全球竞争力！

创建具有国际水准的中国学校，共享快乐美好的教育生活，是成都天立学校的追求。 要支持每一个孩子成为最好的自己，在未来世界具备国际竞争力，坚定文化自信，向世界传递中国。 声音，中国智慧。

如何培养具有全球视野和国际竞争力的人才？

通过K12综合英语课程体系英语，成都天立学校高质量、高水平、高标准地完成了国家课程标准，立足于学生的个性化需求和时代背景。 从小学一年级开始开设国际文化理解课程、Phonics课程、高频核心词汇课程、外教英语口语课程、英语绘本精读课程和跨文化交际课程。

成都天理学校在全面开发儿童语言智能的基础上，开发学生的逻辑数学智能、人际关系智能、自我认知智能（Intrapersonal intelligence）、自然主义智能（Naturalist intelligence）和音乐智能（Musical intelligence），充分发现孩子的天赋和智力优势的不同组合。

天立一直在思考、创造并不断更新升级课程体系，紧跟时代前沿的教学方法，以国际化教育理念为基础，打造适应儿童发展的课程体系多元智能英语培训，支持刚升入一年级的孩子全面适应全英文课程。

符合国际化的全球视野

国际海归教师团队

携手K12综合课程

沉浸式英语成长环境

成都天利打造了一支海归教师队伍，采用中外教相结合的教学方式，为孩子们营造纯英语的学习环境。 经过中教课程的精准多输入，学生与外教进行实用的英语应用练习成都天立学校K12综合国际理解英语课程向世界传递中国智慧，通过充足的口语交流时间和环境沉浸，帮助培养和建立孩子的英语思维能力。

成都天立学校的英语课程融入通识教育理念，打造创新的综合课程——即学生不仅在英语课程中学习英语，还以英语为学习工具，了解其他不同领域的核心素养。 通过英语学习数理逻辑、自然地理、生物技术等内容，可以大大提高孩子在学习语言的同时的跨学科学习能力和思辨能力。 同时，中国传统文化也自然融入其中，培养出具有国际视野和中国灵魂的骄子。

不仅拥有国际水准的英语学习资源，成都天立学校根据学生的认知发展和学习特点实施个性化教学，开发了自然拼读和高频词汇两本校本教材，帮助孩子顺利开启英语学习之路。英语阅读之路。

作为目前国际主流的英语教学方法，Phonics不仅是英语国家孩子学习英语发音和拼写的基本方法，也是以英语为第二语言的英语初学者最容易接受的方法。 学习方法。 自然拼音法的发音规则和拼音技巧，让学生边学边玩，边玩边学，高效、极大地改变了传统英语学习的枯燥氛围，大大提高了学习效率。

当孩子有了自然拼写的敲门砖时，高频词（Sight Words）的作用就显得尤为重要了——如果孩子在读单个句子之前能拼出10个单词中的5、6个，那么就没有必要了很难发现剩下的词基本都是高频词。 有了天生的拼读能力和高频词的支持，孩子已经迈出了英语阅读的第一步。

发现人才，因材施教

多元智能实现儿童与幼儿双向联系

帮助孩子自然过渡到科学

在学习和成长中建立信心和快乐

2021年9月，成都天立学校（龙泉校区）迎来了一年级新生。 针对刚从幼儿园进入小学的孩子，英语教研组提前部署，深入调研，了解幼儿园孩子的学习特点和认知发展水平。 在根据幼儿特点设计课程时，结合幼儿园的TPR（Total Physical Response）为主线对先进的教学方法和小学场景化、功能室教学进行了积极的思考和探讨，实现双向连接小学和幼儿成都英语口语线下培训，为每个孩子建立自信，顺利开启小学一年级的学习成长之旅。

结合加德纳的多元智能发展理论，英语歌曲是开启幼儿英语输出大门的钥匙，对于培养孩子的英语学习兴趣和树立自信心非常有效。 英语民谣中的3R——Rhythm（节奏）、Repetition（重复）、Rhyme（节奏）是培养孩子良好听力和语感的利器。 如五只小猴子、宾果等民谣成都英语口语线下培训，歌词朗朗上口，句式简单重复多次，节奏韵律饱满，孩子边听边不自觉地跟着唱、模仿，不会在喜悦中知晓我一听就学会了一首歌，同时掌握了歌曲中的英文表达。

为此，成都天立学校在小学一年级开展了Kids Voice英语童谣歌唱比赛。 孩子们用热情的歌声温暖了整个冬天。 本次童谣比赛选出的6首歌曲都是孩子们非常感兴趣的主题——动物、身体部位、交通工具等英语，不仅帮助孩子们理解不同主题的词汇，也丰富了他们的听觉意识和唱童谣。 知道。

从一开始，孩子们对歌词不熟悉，渐渐地，他们能够自信地唱出整首歌，还加入了自制的舞蹈动作。 每一步都是小骄傲成长的见证。 排练过程中，大家相互配合，求同存异，融合意见。 对于刚从幼儿园上来的孩子们来说，这也是一次更加丰富的体验和收获，充满了温暖的爱和智慧。 （李勇通讯员 易翔 张倩）